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    N700301647 从技术专才到管理者的角色转换公开课 75
    课程描述:
    从技术专才到管理者公开课 培训对象: 希望从优秀的专才角色走向专业化管理的所有人员。 课程背景: 我们调查结果表明:中国企业95% 以上的中基层主管、经理都是从技术能力比较强的工程师、技术精英中提拔起来的,但是,不容忽视的是,很多刚刚走上管理岗位的技术精英的角色不能有效转换,仍然如过去般过度关注技术细节;希望认真帮助下属可是他们并不买账;凡事亲力亲为不遗余力,虽然忙得焦头烂额,可是
    适合人员: 高层管理者  中层领导  新晋主管  储备干部  
    培训讲师: 钱思菁
    培训天数: 2天
    培训费用: ¥4200元
    •  2024-05-24
       深圳

    从技术专才到管理者公开课

    培训对象:
    希望从优秀的专才角色走向专业化管理的所有人员。

    课程背景:
    我们调查结果表明:中国企业95% 以上的中基层主管、经理都是从技术能力比较强的工程师、技术精英中提拔起来的,但是,不容忽视的是,很多刚刚走上管理岗位的技术精英的角色不能有效转换,仍然如过去般过度关注技术细节;希望认真帮助下属可是他们并不买账;凡事亲力亲为不遗余力,虽然忙得焦头烂额,可是上司却嫌效率太低;真诚希望下属多提意见,可是他们却什么都不说,不愿意承担责任;上司让制定工作计划,可却无从下手;不知道如何分派工作,不知道如何领导团队,更不知道如何确保你的团队不出差错……致使疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。在这个转变的过程中,技术精英们要实现哪些蜕变、要掌握哪些管理技能、如何培养自己的领导力等是本课程重点探讨的内容。

    课程对象:希望从优秀的专才角色走向专业化管理的所有人员。

    课程收益:
    建立以结果为导向的管理认知
    明确管理者承上启下的角色
    从独立贡献者走向团队管理者
    掌握高效能管理的运用要点及自我管理、向上辅助,向下管理的技巧,提高管理能力。

    课前思考:
    有没有人坐着领导的岗位却干着员工的活?
    有没有人是别人的下属却总在替上司忧虑?
    有没有人自己的工作超级棒而下属却乱乱糟糟?
    有没有人想既做好自己份内的工作有想“顺便”做好管理工作?
    有没有人认为既然是领导就应该有领导的样子?

    课程大纲:
    第一章 管理基础与管理者角色定位
    1、打造与时俱进的“新中层”
    1.1三个角度考量“新中层”
    经理人的战略思维
    经理人处理下属问题的原则
    经理人的自我认知
    1.2“新中层”的角色定位:
    三承三启:承上启下、承前启后、承点启面
    业务专业带头人
    业务技能辅导者
    下属心态建设者
    下属行为建设者
    部门项目发展的策略建设者
    2、经理人需要管理什么?
    管理的对象
    管理的维度
    3、管理意味着什么?
    “计划、组织、关注与帮助”与管理的五大职能“计划、组织、领导、协调、 控制”之间,存在着什么区别与联系?
    4、管理的定义是什么?
    对内-管事理心
    对外-管事理人
    5、研讨:从技术人员转变为管理人员,开始最容易犯的错误是什么?
    案例:张晓龙从技术走向管理的成功范例
    6、“糟糕”管理者的“八大罪状”

    第二章 管理的三大核心要素
    1、管理的三大任务
    使命与目标
    效能与效率
    影响与责任
    2、管理的效能与效率
    以目标/结果为导向
    未雨绸缪,预防问题的发生
    以效能为导向的管理
    3、高效能管理的三大核心要素
    3.1 目标要素做对的事
    明确目标,制定标准
    沟通宣导,引导共识
    3.2 人员要素团队建设
    合理配置, 用人所长
    有效激励, 辅导成长
    3.3 运营要素把事做对
    关注重点,资源配置
    风险控制,预防问题
    4、领导者成长路径
    领导者成长模型
    一线经理人角色转型分析
    一线经理人的任务与时间分配

    第三章 技术出身的管理者的精准定位
    1、承上:辅佐上司
    向上管理的原则
    从上级角度考虑整体利益
    保持与上级及时沟通与反馈
    提供建议协助上级作出决策
    对于上级的命令坚决执行
    故事: 张晓毛的转念
    向上管理的方法
    不耻“上”问
    “建”风使舵
    取长“补”短
    案例:和珅对乾隆的向上管理
    和上司沟通的技巧
    选择恰当时机
    注重数据实例
    关注上级重点
    沟通风格适宜
    案例: 不当工具人
    2、 启下:管理下属
    课堂讨论:团队成效不佳原因剖析
    下属不知道应该干什么
    下属不知道应该怎么做
    下属工作干起来不顺畅
    下属干好与干坏一个样
    向下管理的要点
    将目标分解到每个下属, 设定明确的标准,配置相应资源
    激励、辅导部属的责任感与能力,提升部属的绩效和成就感
    有效运用影响力,提升部属的认同感与自我领导魅力
    3、自我管理角色转变
    做事--经营:对利润负责,平衡各方的利益
    专才--通才:处理好专业与管理之间的关系
    单干--团队:管理是带领他人实现组织目标
    队员--教练:培养下属能力,激发工作意愿

    第四章 技术出身的管理者的4R1F模型
    1、 结果明确(Result)
    以结果为导向
    聚焦二八重点
    以OKR为基础的目标管理
    课堂活动:密电风云
    2、责任落实(Responsibility)
    一事一人,切忌一事多人
    权,能,利对应
    3、过程检查(Review)
    以辅导代替检查
    员工辅导的5E法
    -解释
    -经验
    -练习
    -表达
    -尊重
    4、及时激励(Reward)
    注重行为激励
    激励是管理的常规行为
    SPIN激励模型
    案例:员工缺乏动力怎么办
    5、高效反馈(Feedback)
    反馈的意义
    反馈的类型
    反馈的S.B.I法的具体应用
    案例:舒服的接受批评
    课程回顾与总结
    最有收获的黄金三点
    个人行动计划

    讲师介绍:
    钱思菁老师 团队绩效提升实战家, 领导力教练
    【职业经历】
    中国纺织出版社【教练式领导力】,ISBN:978-7-5229-0368-2
    现任 团队绩效提升实战家,通用管理与领导力讲师
    曾任华为公司消费者事业部合作顾问讲师
    曾任腾讯控股集团腾讯学院运营外包项目负责人
    曾任全球最佳雇主的美国戈尔公司(W.L Gore& Associate)
    亚太区人才发展负责人
    曾任SIS Consulting合伙人及项目总监
    曾任纳斯达克上市公司JOBS 华南区培训业务负责人

    从技术专才到管理者公开课

      本课程名称:从技术专才到管理者公开课-从技术到管理角色转变培训
    参加课程日期:    
    公司名称: 联系人:
    手机: 座机电话:
    在线QQ: 参训人数:  人
    备注:
         
      付款方式
    已开课时间:
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