中基层角色认知课程
【课程背景】
作为中基层管理者，在日常管理过程中往往会遇到很多问题：
1、工作注意力和重心放在了事务性工作中，而主要职责完成情况却不甚理想；
2、公司颁布新制度时，到下层执行就大打折扣；
3、执行处罚时，中基层干部狠不下心，而压力都给到了高层管理者；
4、不懂管理，随意发号施令，员工层面怨声载道；
5、明明作为员工时很优秀，但是提拔后管理的团队就一盘散沙；
6、遇到问题后，管理者和员工互相推责；
而出现这些问题的原因，大部分都是因为管理者自身的角色认知不清晰造成的，不知道公司、上级、下属、平级对自己的期待是什么？更不知道哪些才是自己的工作重点，自己又在日常管理中应该做些什么？
本课程采用了深受各年龄人群喜欢的“剧本杀”作为课程引入和载体，激发学员学习动机，让学员在推理演绎中深刻体验管理者认知不清的危害，更能深刻理解并感悟，激发起学员在课堂中的应用体验和课后的应用欲望，帮助学员在课堂中建立正确的角色认知，并以此作为日常管理工作的决策依据，以提升团队效率为企业创造价值。
通过本课程的学习管理者可具体解决以下问题：
1、如何从绩优转变为优秀管理者？
2、如何在多种工作任务并行的情况下进行决策，排列工作的优先级？
3、如何带领下属，获取人心，提升下属的执行力？
4、如何满足上级期待，完成上级安排的工作任务？
5、如何与平级相处，获得资源合作共赢？
6、如何执行公司安排政策，降低下属阻力？
7、明确哪些行为是自己该做的，哪些是下属该做的；
【课程收益】
1、了解高层管理者、中基层管理者、员工的职能区别，能清晰理解当前岗位的主要职责；
2、掌握高效决策四问，形成高效决策的依据；
3、明确上级、平级、下属对于管理者的主要期待，能识别哪些行为是满足对方期待的；
4、掌握成为“完美上级”的四个关键行为：建立信任；知人善任；助力成长；
5、建立角色感和责任意识，为日后管理工作中处理复杂问题提升决策效率。
【课程对象】
中基层管理者、储备干部、有意愿从事管理岗位者
【课程大纲】
第一部分：《末日求生启示录》剧本体验环节
第一幕 末日来临（破冰）
1、老师宣读规则，交代背景
2、学员阅读剧本
3、小剧场演绎（表现最好者获得物资奖励）
4、团队内自我介绍
第二幕 团队危机（推理）
1、学员阅读剧本
2、老师发放线索和道具
3、学员推理，还原事件全过程
4、学员发言：这次团队危机造成的全过程是怎么样的？每个人分别承担什么责任？
5、老师公布真相，提供关键道具《管理日记》和第三幕相关道具
第三幕：尸潮来临（各小组团队协作竞赛）
1、团队模拟讨论：有限资源，压力巨大下如何分配任务，解决团队问题；
2、沙盘体验：共御尸潮（体验高效团队如何协作）
复盘：批评与自我批评
1、学员发言：剧本中团队危机最大责任者是谁？
2、学员发言：这三幕沙盘中团队沟通的氛围和第一、二幕有什么区别?
3、老师点评及总结：从管理者的角色认知解读本剧本中的管理事故原因
第二部分：深度复盘，新知讲解
回顾导入：里德尔的管理角色跑偏带来的影响
课程结构概述：中基层管理者的角色之梯
一、高效决策的底层逻辑高效决策四问
1、导入讨论：妈妈和女朋友掉水里先救谁？
2、为什么说角色决定行为？
3、高效决策4问：我是谁？我在哪？做什么？这么做是否对角色有益？
案例：唐僧为什么对女儿国国王不动心？
练习应用：下列工作场景中，应该如何决策？
二、管理者的角色转变
1、 明确角色优先级，助力管理升级
导入讨论：你期待什么样的下属/上级？
从公司组织架构看职能要求
管理者的三大职能：呈上、启下、平行
2、 呈上：上级对管理者的期待
为什么实现目标与执行命令不能分开看？
案例：从岳飞之死看上级对管理者的期待？
明确上级对自己期待的两个方法：岗位说明书、直接沟通；
3、 启下：下属对于管理者的期待
如何成为下属心中的“完美领导”，让下属更愿执行？
如何与下属建立信任？
如何做到知人善任？
如何助力下属成长？
讨论：呈上和启下哪一个更重要？
4、 平行：打造良好氛围环境
案例讨论：是否应该为其他部门提供帮助？
什么是友好竞争？要较劲，但别红脸；
什么是互帮互助？提供帮助等于提升个人影响力；
讨论：教会徒弟饿死师傅怎么办？
练习：下列哪些行为会损害上级/下属/同事之间的信任
三、学以致用
学员总结：我的三个提升管理认知的关键行动
老师点评
中基层角色认知课程
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