构建知识体系培训

【课程背景】
看似心生抵触实则方向不明。
这是《行为设计学》中一句非常经典的句子。
新员工从学校进入企业，角色转变尚需时间，又和谈贡献呢？
正因为这个原因，很多企业大量新招应届毕业生以后，会出现断崖式的能力和认知鸿沟。《生涯意义与知识体系架构》，从外向内带领新员工找到自己生命的意义，落足与工作的意义，从工作的目标出发，找到提升自己能力的“知识晶体”，构建能力模型所需要的知识体系。从内部驱动，方能让新员工拥有更强大的动能和持续的续航能力。
本课程从热点话题导入，用知识体系的强大魅力从不一样的角度解读大家眼中的“对于错”的另一种可能，让新员工看到知识体系在独立思考和审世能力的魅力，以兴趣吸引，从意义出发，围绕构建知识体系为核心，实现工作价值目标的分解和能力建模，帮助新员工快速实现角色转变投入工作，并以“体系”为工具实现跨越式积累和成长。

【课程收益】
1、运用Ikeigai工具找到生涯/职场的意义
2、使用DISC性格测试工具了解自己的性格风格
5、掌握常见知识架构的四种模型
6、搭建一个自己的知识IPO
7、构建个人知识体系

【课程对象】
全体员工、新员工

【课程方式】
1. 互动性、体验性强：培训师会通过现场多种互动手段，将引导技术与教练技术运用于课堂教学，强调互动性与体验性。同时结合企业对本次培训的诉求，灵活调整课程模块，运用混合式培训方法，解决现实问题，达到培训效果。
2. 多维度教学方式：培训师运用多种培训手段，如理论讲授、案例剖析、小组互动研讨、情境模拟，角色扮演、影视分析、游戏等，让学员从多维度，多方式中体验学习，深刻理解课程内容。
3. 落地性、实用性强：聚焦培训的实用效果，充分激发管理者工作实践中的智慧，让课程符合现场学员的实际情况，培训师会了解学员的现实困惑和学习需求，案例来自于学员实际工作场景，让学员结合自身工作进行反思与启发。

【课程大纲】
问题导入：信息时代，构建知识体系的意义是什么？
热点案例剖析
案例一：李佳琦的“努力”
案例二：伊利直播间的“广告费”
案例三：璩静的“秒批”
第一讲：觉知向内发现自己
一、发现人生Ikigai的步骤
1. 回答一些问题
2. 找到一些选择
3. 确认Ikigai
互动探索：寻找你的Ikigai
三、自我剖析与价值需求分析
四、性格风格测试与分析
五、发现Ikigai面临的挑战
1. 不知所措
2. 没有时间
3. 恐惧挑战

第二讲：规划筑梦规划自己
一、如何规划年度
1. 年度成绩结果清单
2. 梦想画板
3. 每一封信，给自己
互动探索：用21天回答我的2023
三、月度规划九宫格
1. 工作学习与挑战规划
2. 生活家人与健康规划
3. 休闲挑战与娱乐规划
4. 人际圈层与突破规划
四、时间规划工具与使用

第三讲：系统体系成就自己
一、学得更少，学得更好
1. 知识源头的识别
1）一手信息知识的源头
2）二手信息忠实的转述
3）三手信息极端OR极简的陈述
4）四手信息个人经验情绪的表达
2. 知识源头探测仪
1）辨别找到知识的源头
2）跟随知识源头的人
3）成为知识的源头
3. 功利读书法
1）极其功利的少读书
2）极其功利得配置资源
3）不从第一页开始看书
二、萃取知识晶体
1. 常见知识结构
1）树状结构
2）序列关系
3）关联结构
4）数据结构
2. 吸附知识碎片
三、联机学习
四、知识IPO
五、实操辅导：搭建个人知识体系
六、知识体系搭建陈述与展示

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