朋友鲁老师开始作为埃里克森授权讲师讲授《教练技术》第一模块，我恭贺她说：讲好课才能讲好课。前一个“讲好课”指的是讲好的课程，后一个“讲好课”是指把课讲好。说这话不是空穴来风，我的讲师成长经历就得益于一开始就讲优秀课程。2004年用友花重金买了版权课程MOT，跟IBM达成协议，IBM给我们培养十二个内训师，我就是其中一个。随后，我走遍大江南北四处巡讲MOT，把这门课程讲了几十遍，每一次讲课都收到极好的效果，每一次授课都迎来热烈的掌声。后来才体会到，原来那热烈的掌声是给课程的，因为MOT实在太好了，而我作为课程的讲师也笑纳了大家的掌声和鼓励。再后来我又把用友大拳头课程企业经营管理沙盘讲了几十遍。
讲好的课程对一个讲师的成长非常重要，有利于建立讲师的授课自信心，有利于培养讲师的基本功。讲师是一种实践性极强的职业，好讲师一定是在讲台上站出来的，讲师的自尊是学员们的鲜花和掌声堆积出来的。好课程可以降低讲课的难度，能够帮衬讲师。只要课程足够好，就算讲师讲得欠缺一点，学员也会掌声热烈。
我认为起航阶段最重要的培养方式是讲好的课程。授权给讲师一门精品课程，让他讲很多遍，借助反复讲课培养其表达倾听、控场技巧和自信心。基于此，用友大学对起航阶段讲师的培养时间一般是四天，内容包括这样几部分：
首先，一门精品课程授权，学员花一天半的时间完整地体验完一门精品课程的讲授，讲师（一般为课程的开发者）再花半天的时间拆课，即给学员讲解课程设计的思路、重点内容、逻辑及讲法等；
其次，花一天的时间给学员讲解建构主义教学思想和五星教学法，并用五星教学法再次拆解所授权的课程；
最后，每个学员认领课程的一个单元或一小段面向全班试讲，讲师和其他学员给予反馈和点评。授权后要求学员在之后的三个月内至少讲三场，可以随时向指导老师请教和交流心得。初级阶段就是要借助好课程培养好讲师。
我通过大量的研究发现，很多很好的讲师苗子，刚出道时因为没有好的课程可讲，胡乱凑合几页PPT就去讲课，学员反馈自然不会好，讲师也逐渐没有心情再讲下去。一个好讲师的苗子就这样被扼杀了。
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