在管理领域，有几本必读的书籍，对于中、高阶管理者来说有着不可替代的指导意义。《管理者必读12篇》是信汇中正领导力及其合作机构开发的自主培训产品，让读者能够体验到与CEO同等级别的培训效果，轻松实现个人成长。这本书为管理者提供了实用的方法和技巧，帮助其更好地应对各种挑战。

另一本值得推荐的书籍是《管理的实践》。这本书被视为管理学发展史上的里程碑，现代管理思想和实践大多可以追溯到这本书。它详细介绍了目标管理、参与管理、知识员工管理等多个方面，为管理者提供了全面的管理理论和实战技巧。

《领导力21法则》也是一本不可多得的领导力研究著作。作者麦克斯维尔博士通过21条清晰的法则，深入浅出地讲解了提升领导力的方方面面，帮助读者将抽象的领导力概念具象化，更好地理解和应用。

还有一本备受推荐的书籍是《基业长青：理想公司的成功理念》。这本书通过对包括惠普、宝洁、3M和索尼等成功企业的研究，揭示了企业保持卓越的秘诀。它不仅描绘了优秀公司实现向卓越公司跨越的宏伟蓝图，还提供了实用的建议和真实的案例，帮助读者从中学习和改进。

《影响力：你为什么会说“是”？》也是一本非常实用的书籍。这本书探讨了劝说的科学，无论是在个人生活还是在工作中，都能够帮助读者更好地理解人们的心理，掌握影响他人的技巧。

二、哈佛商学院的教学特点

哈佛商学院是全球著名的高等教育机构，其教学方法和课程设置备受关注。预习对哈佛商学院的学生来说非常重要，因为高质量的预习可以为课堂上的发言提供有力的支持。

哈佛商学院强调管理者在对各种复杂情况进行分析并权衡得失后，制定出协调的政策，并保证这些政策与组织的目标保持一致。案例法是哈佛商学院的主要教学方法之一，它锻炼学生在不圆满的条件下作出独立决策的能力。

哈佛商学院的教学内容丰富多样，包括会计学、管理经济学、市场营销学等多个领域。学生需要在短短两年内学习大量的知识和技能，以培养出总经理式的人才。

哈佛商学院的案例分析教学法是其教学特一。教师通过指定学生对案例进行分析和讨论，帮助学生锻炼分析和解决问题的能力。在分析案例时，学生们可以自由发表自己的看法和建议，并与其他学生进行交流和讨论。这种教学方法鼓励学生独立思考和创新精神的培养。

在哈佛商学院的学习过程中，学生需要花费大量的时间和精力来准备和分析案例。尽管如此，这种教学方法能够帮助学生在实践中学习和成长，培养出具备实际操作能力的人才。

15. 教室的安静如同无声的夜晚，所有的目光都聚焦在我身上。我开始了中长期实施计划的阐述，教授则在黑板上逐一列举计划的目标和关键步骤。我花了大约十分钟的时间，详细讲解了布菜克·德克公司应实施的生产和市场营销策略，包括策略的投资预算和时间进度安排，以及应对各方面竞争对手的应变措施。

16. 当我的发言进入总结阶段时，我感到一丝得意。因为我们课外学习小组已经对这个案例进行了深入讨论。我坚信自己的报告是出类拔萃的。

17. 就在我话音未落之际，八十多只手臂毫不犹豫地举起来，准备对我的计划提出质疑。这就是我在哈佛商学院首次进行案例报告的经历。

18. 在哈佛商学院，想要轻松获得文凭是不可能的。这里的经历会深刻地影响学生的性格和未来的生活。HBS的两年学习生活，会全面挑战你的智力和耐力极限，并帮助你去延伸这些极限。

19. 在HBS，没有轻松容易的事。每个人都必须全力以赴。案例教学法鼓励学生参与课堂讨论，从“老板”的角度考虑问题。除了课堂教学，学生们还组成课外学习小组来缓解巨大的学习压力。

20. 为了通过考试并获得，学生们必须在学习中发挥积极主动性。这种参与性的、苏格拉底式的方法，使HBS在商学院竞争中保持领先地位，培养出的学生成为高级管理人才和未来“老板”的苗子。在哈佛商学院，你学到的不仅是管理知识，更重要的是学会如何思考问题。案例教学重视的是得出结论的思考过程，而不是答案本身。每个案例都需要同学们进行分析、解释和讨论。教授和学生一起投入大量精力，使得哈佛商学院的教学体制别具一格。

21. 即使是不太知名的教授，也都有很好的教学天赋，他们运用案例教学法激发学生思考、探讨。这种方法虽然并非完美，甚至有时令人苦恼，但它是一种独特的学习方法。在HBS，教与学的都是一流的教授和学生。

22. 哈佛商学院的案例分析教学法，并非寻找正确答案的教学，实际上也不存在绝对的答案，而是探索处理问题的具体方法。这些方法是否正确，取决于个人对经营状况的理解和判断。

23. 哈佛商学院的教学重在培养学生的发散型思维方式，这也是其教学特色的所在。

24. HBS的案例教学法是一个不断向学生“加压”的学习机制。课堂表现占学习成绩的很大一部分，因此学生们非常重视预习和课堂上的发言。

25. 教授在讲课之前会环视教室，挑选最先发言的学生。这时的教室氛围会让人感到紧张。如果被教授点名，却没有充分预习而不得不“Pass”，那就犯了哈佛商学院的“大忌”。

26. 如果选择“Pass”，成绩就会自动下降一档；两次“Pass”就可能拿不到学分；三次以上则可能受到校方的警告，甚至被勒令退学。

27. 在教授挑选人选的时候，学生们会处于紧张状态，试图以各种方式吸引或避开教授的视线，这一幕幕都像是一场“黑色喜剧”。

28. 一旦有被提名的学生开始作报告，其余的学生就会精神抖擞地寻找其错误，准备提出自己的观点，试图表现得更好、更出色。他们忘记了如果自己站在那里发言，也会犯同样的错误。

29. 当报告结束，学生会一齐举手要求发言，开始“自由发言时间”的论战。

30. 由于课程紧张，HBS的学生除了教授和同学外很少接触其他人。课程的进度非常快，一旦错过就很难赶上，因此生病是最令人头疼的事。只要不太严重，学生们都会尽量坚持上课。

31. 在哈佛，学生不仅要学习企业管理知识，还要学习处理许多其他课题，培养各方面的决策能力。换句话说，哈佛重视培养有独立思考能力的人才。

32. 在课堂讨论、小组研究和相互交换笔记等活动中，学生间的交流和帮助花费了不少时间，但学习的效果主要取决于个人的努力。

33. 哈佛商学院的目标是让学生掌握成功经营企业的思路和方法，培养高层次的把握和分析问题的能力，面对复杂多变的情况区分重要和不重要的事项。

34. 学生还必须具备在缺少足够信息的情况下做出正确果断判断和指示的能力。他们必须明白在现实的企业管理中，没有人会提供完美的答案。如果希望在社会中得到应有的评价，那么在哈佛学习期间就不能有闲散的时光。

35. 哈佛的案例主要涉及商业发展中的各种经济事件，包括用人、广告、策划、营销、管理、预测等各个方面。可以说，任何单位或企业可能出现的问题，在哈佛商学院案例中都能找到类似的事件。哈佛的学生无论进入哪个公司或企业都能得心应手，包括商业竞争的手段与策略。在美国乃至全世界，哈佛大学商学院都是名气最大的商学院之一。

3、科特勒教授是一位著作等身的学者，他的《营销管理》一书享誉全球，为众多一流刊物撰写了百余篇论文。他独揽三次“阿尔法·卡帕·普西奖”，并获得美国营销协会、欧洲市场营销顾问和销售培训者协会等多个国际机构颁发的殊荣和荣誉博士学位。

4、科特勒教授不仅是众多国际知名公司的营销顾问，包括IBM、通用电气等巨头，还担任美国管理科学联合市场营销学会主席和美国市场营销协会理事等职务。他曾全球游历，分享全球营销机会的经验并为众多企业提供指导。

5、他是中生代的领军学者，品牌管理的国际先锋，全球畅销书作家，他就是公认的全球战略品牌管理领袖凯文·莱恩·凯勒教授。他的著作影响深远，被广大读者视为权威指南。

6、凯勒教授执教于达特茅斯学院塔克商学院，担任营销学教授和E.B.奥斯本学者。他教授的MBA课程专注于品牌营销战略。他还曾在斯坦福大学、加利福尼亚大学和北卡罗来纳大学从事营销研究或教学工作，积累了丰富的学术经验。

7、凯勒教授的研究领域主要聚焦于消费者营销，他的研究成果被广泛引用并获得众多荣誉。特别是在品牌、品牌建设和战略品牌资产领域，他被誉为国际领军人物之一。他的著作被视为品牌营销领域的圣经。

8、凯勒教授担任多个成功品牌的营销顾问，包括埃森哲咨询公司、美国运通等知名公司。他还是营销科学所的学术信托人。他的演讲和培训深受欢迎，曾访问过多个国家进行分享和交流，并成功组织过多个有影响的营销论坛。