打造爆款录播微课

课程背景
数字化转型是企业大学发展的工作重点，OMO的方式成为学习发展的未来趋势。但线上课程，尤其是录播微课的课程质量和学员体验亟待提升，如何让企业的微课，以更新颖的方式和更贴近业务实际的内容，在短时间内快速帮助学员理解知识、掌握技能？如何让微课，成为学员喜闻乐见的教学方式？如何通过微课教学，更快更好地发展人才、促进业务？

目标学员
承担线上教学企业任务的专职内训师、培训管理者
希望系统学习录播微课开发的兼职内训师、业务专家和管理者

课程目标
了解微课的特点与多种形式，及其在学习项目中发挥的作用
理解微课的设计思路与目标，确保针对性、有效性和逻辑性
掌握内容提炼的方法，做到简洁明快与知识的含金量并存
理解教学设计思路，结合知识点的目标属性，设计相应的教学方式
了解微课制作的关键要素，掌握录制与讲解的核心技能，确保呈现形式具有吸引力

课程内容
开篇：认识录播课
为什么要使用录播课
认识录播课
属性：从“学习活动”到“学习资源”
要求：有用、有料、有节奏、有配套
理解成人学习过程及录播课在学习过程中的位置
录播课的四种形式?

课程大纲
第一章：定位
明确目的：如何做好破题？
录播课不等于短视频
四个角度明确目的
界定范围：哪些内容适合上线？
线上线下的不同目标
内容上线的考量因素
规划拆分：如何形成课程系列？
拆分：三种拆分维度
聚焦：两大聚焦问题
审核：四个审核角度

第二章 提炼
提炼内容
从痛点出发，提炼内容
内容提炼四要素
内容结构注意事项
包装建模
包装建模目的与作用
包装建模四种方式

第三章 设计
取名巧构思
四种常见取名方法
演绎百搭公式
引关注+亮思路+展细节+拎重点+促行动=微课演绎
系列课程首尾设计

第四章 制作
编写脚本
如何编写脚本
设计脚本注意事项
讲师呈现
声音运用和录音提示
两种人像录制方式
环境设备和讲师表现
制作剪辑
PPT直接录制
会议软件录制
用视频编辑软件制作视频

第五章 转化
成为“学习过程设计师”，实现“双迁移”
第一重迁移：从“线上知识”到“我的知识”
真正使知识内化
关键点和形式
第二重迁移：从“我的知识”到“我的行动”
使学习与工作成为一体
关键点与形式

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