课程说明：
1． 本课程为混合式训练课程，主导老师讲解部分占时约60%，学员互动约占时40%；
2． 课程设计思路：
1） 团队建设—团队协作的考评与倡导通过互动游戏、小组积分等形式始终贯穿3天课程中
2） 责任意识、管理意识激发：通过游戏点评、案例分享、小组测试以及老师主讲，全方位强调责任意识与管理意识。
3） 个人修炼、管理能力、领导能力奠定基础：三个维度提升精英骨干的综合素质

课程大纲：
开篇破冰：我与团队
1． 介绍3天学习期间团队竞赛规则
2． 思索：
1） 在企业我要去哪里（我想要什么？我想有什么发展？）？
2） 我是谁（我在企业中的定位？我拥有的能力资本、技能基础和资源条件？）？
3） 我应该怎么去（我应该采取什么样的行动？应该具备什么样的态度？应该如何规划？）？
3． 自我情景画像
第一部分：角色定位篇
1． 互动活动1：组建团队
活动检验纬度：
1）主动积极性；
2）团队角色意识；
3）领导潜质；
4）工作布置能力；
5）工作管控意识；
6）沟通及达成共识的能力；
7）创新能力。
2． 课堂测试1：贝尔宾团队角色测试
测试检验纬度：
1）职业成熟度；
2）学员个人特质；
3）团队内角色定位的长处及不足
3． 五级职业经理人的特质分析与自我对照
1）能力突出的个人；
2）乐于奉献的团队成员；
3）富有实力的职业人；
4）高绩效的职业人；
5）第五级职业经理人
4． 精英骨干的责任定式
1） 角色责任：“必须做的”不是责任的全部，只是责任的最基础部分
2） 能力责任：有能力，不代表努力去做，尽到能力责任，才是企业骨干，才会有广阔未来。
3） 义务责任：义务不是强制，是自愿自发，不索取任何报酬的责任范畴大了，职场的路就宽了。
4） 原因责任：能够找到原因，不是精英骨干的责任，解决问题、预防问题才是责任范畴。
5． 精英骨干的角色认知：
1） 核心奉献：a，直接价值风险；b，价值观奉献；c，人才奉献
2） 管理者的特征：和他人共同工作；对企业绩效负责；让员工富有成就。
3） 精英骨干的角色：上级的替身；同事们的榜样/客户/供应商；下属的管理者/领导者/绩效伙伴。
第二部分：个人修炼篇
1． 主动积极，勇担责任（备注：此部分为重点讲解部分，占时略长）
1） 互动活动2：你该承担多少责任
2） 案例分享：一个待晋升员工的困惑
3） 主动积极不仅仅是一种态度，更是一种思维模式
4） 关注圈与影响圈
5） 互动活动3：作为公司的精英骨干，哪些行为属于消极被动的？哪些属于积极主动的？
2． 明确目标，要事第一
1） 互动活动4：我的未来画像；我的职场剧本。
2） 课堂测试2：我的时间安排 测试纬度：识别事务轻重缓急的能力
3） 第四代、第五代时间管理技能
3． 双赢思维，协作增效
1） 互动活动5：赢得越多越好
2） 双赢的基础：基于情感账户的信任
3） 双赢的真谛：勇气与体谅之间的平衡
4） 双赢的人格（诚信、成熟、感恩）
5） 双赢关系
6） 互动活动6：擦亮眼睛
7） 正确看待人和人之间各项差异，1+1>2
4． 知彼解己，高效沟通
1） 人格第一、情感第二、理性第三
2） 基本沟通技巧
3） 沟通误区分析与规避
第三部分：管理技能篇
1． 管理的五项任务：制定目标；工作组织；激励沟通；衡量绩效；教导培育
2． 不同的管理方式及选择：命令、说服、参与、授权
3． 景管理：有能力没态度，有能力有态度，没能力有态度，没能力没态度
4． 课堂测试3：性格特质测试
5． 性格管理：不同性格的员工的不同管理模式
第四部分：领导能力篇
1． 员工满意度案例分析与讨论
2． 员工激励的17种策略
1）目标激励
2）影响激励
3）尊重激励
4）赞美激励
5）关怀激励
6）信任激励
7）成长激励
8）激励
9）参与激励
10）公平激励
11）考核激励
12）沟通激励
13）危机激励
14）授权激励
15）诱导激励
3． 互动活动7：赞美激励
4． 互动活动8：沟通激励演练
5． 互动活动9：诱导激励三欣会演练
第五部分：持续提升篇
1． 课堂测试5：MBTI职业性向测试
测试目的：清楚地了解自己的潜在优劣势，以便更好地发挥自己的特长，而尽可能的在为人处事中自己潜在劣势，更高质量地工作和生活。
2． 从四个层面平衡/磨练自己，保持真正的持续均衡发展：生理、情感、心智、精神
3． 互动活动10：排除核武器
活动测量维度：综合验收3天培训员工提升情况、团队默契情况。
4． 团队学习成果汇报