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    N7008711 岗位经验内化项目 2605
    课程描述:

    岗位经验内化项目

    适合人员: 中层领导  新晋主管  
    培训讲师: 李娜
    培训天数: 2天
    培训费用: ¥元

    课程大纲

    第一站:认知篇——培训师之基本素能
    1- 学习型团队建设
    2- 认知培训
    2.1 企业培训的战略地位
    2.2 绩效导向的培训原则
    3- 培训师的自我认知
    3.1 从业务精英到卓越领导的四重角色
    3.2 企业培训师的能力三原色
     
    第二站:隐性经验显性化——课程开发
    1- 思维训练
    1.1 破解思维奥秘
    2.2 全脑思维训练
    ◆发散扩展
    ◆分类归纳
    ◆演绎延伸
    2.3思维梳理工具应用
    2- 岗位经验梳理
    2.1 岗位任务分析
    2.2 定位岗位核心任务
    2.3 任务流程分解
    2.4 活动能力分解
    2.5 过往经验分析
    3- 基于组织绩效的课程定位
    3.1 课程选题四个标准
    3.2 课题聚焦的原理
    3.3 优化培训课题的1+3原则
    训练辅导:制定合格开发课题
    4- 描述学习目标
    4.1 了解学员对象
    4.2 区分学习内容
    4.3 如何设定可评估的学习目标
    4.4 学习目标设定五项要求
    训练辅导:描述合格学习目标
    5- 组织课程内容
    5.1 围绕教学目的梳理课程内容
    训练辅导:课程内容梳理训练
    @工具辅导:一分钟做好一个PPT
    6- 选择教学素材
    6.1 素材的类别
    6.2 素材的来源
    6.3 素材的选择
    7- 优化课程结构
    7.1 以时间顺序构筑知识体系
    7.2 以空间顺序构筑知识体系
    7.3 以比较关系构筑知识体系
    7.4 以心智模式构筑知识体系
    演练:结构化思维训练
    8- 制定课程开发蓝图
     
    第三站:显性成果标准化——课程设计
    1- 专业授课方法
    1.1 教学目的决定教学方法
    1.2说明——演示教学法
    ◆以实物说明
    ◆以图表解析
    演练:培训师的图表基本功训练
    1.3探讨——案例教学法
    ◆案例的三种形态
    ◆案例教学四项标准
    演练:迷你案例讨论——该不该开除阿强
    1.4 趣味——游戏教学法
    ◆课堂游戏三种形态
    ◆课堂游戏三大误区
    演练:培训课堂游戏体验
    1.5 巩固——实操教学法
    2- 成人学习风格
    2.1培训教学四冲程
    演练:学习风格测试与测评
    2.2 成人四种学习风格解析
    2.3 因学习风格调整教学策略
    3- 制定标准教学流程
    3.1 我们是如何学习的?
    ◆信息是怎样被过滤的
    ◆程序性知识与陈述性知识
    ◆专家思维与初学者思维之不同
    ◆学习与记忆的流程原理
    3.2 掌握学习四大关键原则
    3.3 学习准备
    ◆动机激发
    ◆经验关联
    3.4 教学组织
    ◆讲解陈述
    ◆展示示范
    ◆练习演练
    ◆评价发布
    3.5 回顾强化
    ◆内容回顾
    ◆效果评估
    ◆行动计划
    4- 让课堂精彩纷呈的四大因子
    4.1 知性因子:让课程有料
    4.2 理性因子:让课程有道
    4.3 感性因子:让课程有情
    4.4 乐性因子:让课程有趣
    演练:从素材中提取事中之理
    5- 课程成果呈现
    5.1 PPT演示文稿制作
    5.2 培训师手册编辑
    5.3 学员手册编辑
    5.4 培训师工具箱制作
     
    第四站:标准课程呈现化——课程演绎
    1- 培训师职业风范训练
    演练:一分钟迷你课程训练
    1.1 克服怯场的七项技术
    ◆生理调适法
    ◆压力转移法
    ◆陌生消除法
    ◆超强预习法
    ◆预演成功法
    ◆底线解脱法
    ◆自我超越法
    1.2 培训风范六项禁忌
    1.3 课程授课三类姿态
    ◆站姿:重心平均分配双腿,双手放开
    ◆坐姿:头正身直,双脚平行, 手放桌面
    ◆走姿:动作舒缓,重心均衡,T字路线
    1.4 职业形象三项规范——服饰、表情、身姿
    1.5 专业培训的十二种手势
    沟通、拒绝、致意、警示、区分、指明、组合、延伸、号召、否定、鼓舞、决断
    1.6 眼神互动六种方式
    高度关注、一般注意、观察反馈、平等交流、表示尊重、显示权威
    1.7 上场下场七项要求
    1.8 培训课前六项自检
    2- 培训师课程内容呈现训练
    2.1 开场、展开与结束
    2.2 课程导入六种手法
    ◆直白导入
    ◆事件导入
    ◆演示导入
    ◆引言导入
    ◆数据导入
    ◆问题导入
    演练:一分钟课程导入演练
    2.3 完美收结六种手法
    ◆综述收结
    ◆期待收结
    ◆悬念收结
    ◆提炼收结
    ◆激励收结
    ◆活动收结
    2.4 开场收结六项禁忌
    ◆自杀式开场
    ◆自夸式开场
    ◆游离式开场
    ◆矛盾式收结
    ◆仓促式收结
    ◆冗余式收结
    2.5 强化语言魅力的三种技巧
    ◆艺术化技巧:高音、休止、重音、减速、加速、低音
    ◆具象化技巧
    ◆精炼化技巧
    演练:语言表现力训练
    2.6 如何做到深入浅出情理并茂
    3- 课堂现场完美掌控
    3.1课堂提问五项技巧
    ◆整体式
    ◆特定式
    ◆开放式
    ◆封闭式
    ◆修饰式
    3.2课堂应答五项技巧
    ◆反问式
    ◆直接式
    ◆重复式
    ◆附和式
    ◆描述式
    4.3课堂互动四项要领
    带动、鼓动、谐动、调动
    4.4现场应变能力六项对策
    ◆内容错漏如何处理
    ◆气氛沉闷如何处理
    ◆秩序混乱如何处理
    ◆学员质疑如何处理
    ◆遭遇挑衅如何处理
    ◆有高手在场如何处理
    案例分析:周润发与朱军
    实战演练:课程发布
     
    第五站:收获篇
    1- 成果汇报
    1.1 课程回顾
    1.2 成果展示
    2- 培训师个人成长与修炼
    2.1 培训师三个角色扮演
    2.2树立独特的培训风格
    2.3 培养优秀培训师六项特质
    ◆勇于改变的挑战力
    ◆后发制人的学习力
    ◆巧妙错位的创造力
    ◆关注全场的洞察力
    ◆流畅自然的表达力
    ◆洞悉人心的感召力
    演练:培训师创造力演练——案例改编
    2.4 培训师八项职业自律
    2.5 变“恶补”为“善补”的学习建议
     
    培训师介绍:
    资历背景:
    ◆实战课程开发与人才培养专家
    ◆美国国际训练协会PTT银章培训导师
    ◆中商国际管理研究院高级研究员
    ◆国内顶尖PTT职业导师杨思卓亲授弟子
    ◆曾任安利(中国)营销总监兼高级培训师
    ◆曾任职和记黄埔、金蝶、科特勒等国际知名企业
    主讲课程:
    《聚焦关键岗位经验传承的课程开发与师资培养项目》|《TTT企业培训师四阶能力提升》|《TTT企业培训师七项能力训练》|《(初阶)红色能力训练:培训师呈现演绎与控场技巧》|《(进阶)蓝色能力训练:课程开发与教学设计技巧》|《公众表达与演讲技巧》|《中层干部六项核心管理技能提升》|《管理沟通技巧》|《职场精英的五项修炼》
      本课程名称:岗位经验内化项目
    参加课程日期:    
    公司名称: 联系人:
    手机: 座机电话:
    在线QQ: 参训人数:  人
    备注:
         
      付款方式
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    李娜
    会员可见
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