学校简介：

姜堰中等专业学校是一所享有四星级重点职业学校、省级合格职教中心校以及省课改实验学校等荣誉的学校。学校占地面积450亩，建筑面积7万多平方米，拥有一校三区。主校区位于姜堰城区，交通便利，环境优良，拥有多种学习与实训场所，如主辅教学楼、计算机中心、多媒体教室、电子阅览室以及专业实验实训室等。学生生活设施也一应俱全，如宿舍楼、餐厅、浴室、超市和医务室等，校园网覆盖全校。

学校集中了中职、高职、电大教育和各类培训等多种教育模式，实行多层次、多渠道、全方位的办学方式。

荣誉称号：

该校已经荣获了江苏省德育先进学校、江苏省职业教育先进单位、江苏省绿色学校以及泰州市职业教育先进集体等一系列荣誉称号。

学校发展：

1. 骨干教师的培养：学校注重教师队伍的建设，通过实施“青蓝工程”、“优师工程”和“名师工程”，迅速提高青年教师的综合素质，让一大批中青年教师成为学校教育教学的中坚力量，并涌现出许多骨干教师。学校实施“双师工程”，使专业课教师到企业顶岗实践成为常态化，形成了学历达标、结构合理、质量上乘的师资队伍。

2. 办学理念：学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学方针，重视学生的技能训练，注重实习过程管理。学校采取灵活多样的办学模式，强化校企合作、校校合作，实行定向培养。学校有效渗透企业文化，借鉴企业管理模式，实现了校企文化的无缝对接。

还介绍了姜堰市江淮职业高级中学的相关情况，包括其建设过程、地理位置、在校学生情况、师资队伍以及特色教学和管理方式等。其中还特别提到了校长的背景以及教学总监和技术总监的资质。最后也介绍了学校的文化课教师和专业课教师的来源以及教学特色。例如管理上的“日日清”和“时限管理”，以及教学上的业绩考核制度等。

一、时限管理概览

A. 时限管理的定义

时限管理，即将“DEADLINE”即“死线”的概念引入管理之中。合理设定每项工作的最后完成期限，各层管理者持续监督进度，及时处理突发状况，以确保在规定时间内完成任务。这种管理方式强调时间的重要性，时间就是贡献。

B. 时限管理的文化

在组织内部形成时限管理的文化，使员工形成一致的行为习惯和价值观。当时限与事件完成质量发生冲突时，以时限为优先。不注重基本工作质量而拖延，常会导致整个系统进度的受阻。

C. 以常务副校长戴玉芝为首的校务协调会与时限管理实践

协调会上，各分管负责人需报送最后时限计划供戴校长核查。工作完成的时限情况将列入考核和工作业绩评价，与工资待遇挂钩。时限管理看似简单，但真正落实需要付出很大努力，它是全员的管理，每个环节上的责任人都要有时限意识和要求。

二、管理特色与工作考核

3. 工作考核制度

为加强管理并突出贡献员工，实行小时制工作业绩考核办法。每个员工需建立工作日记，详细记录工作时段和具体内容。工作日记是员工工作业绩考核的重要部分，涉及员工转正、加薪、奖金及职务提升。

三、教学特色与实施

4. 文化课教学特色

强调能力提升与知识结构交相滚进，快节奏短促突击，反对死记硬背。通过快速滚进强化训练法，将知识与能力结合，在提高兴奋度的基础上高效率突破难点重点。

5. 数控专业课教学特色

将实战技能分解成系列考核点，过关。注重实际操作，将熟练度和首次正确率作为考核标准。学生经过训练后，达到熟练操作工水平，并可参加劳动部中级操作工的考核。

四、德育工作与学生发展

5. 德育工作核心

突出德育的核心地位，健全组织机构，狠抓班主任队伍建设。创新德育管理模式，以德育积分为抓手，进行世界观、人生观、价值观及社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育。

五、实训基地建设与学校发展定位

6. 实训基地建设

成立生产制造部，以高精度加工为主，与长春一汽和外贸单位加工配套。计划进一步加强生产制造部的建设，形成模具制造能力，提高数控人才的培养水平。同时稳定的产品加工面向汽车制造商等全方位的机械行业辐射，提供实习岗位。

7. 发展定位和规划

学校定位于高端技能人才培养，追求教学质量和学生技能水平的高定位。计划扩大校园面积和建筑面积，争创国家级示范性职业高级中学。同时与国外职业高级中学建立联系，开拓职业教育合作办学之路。注重骨干专业的纵深发展，以高品位的实习工厂为先导，开办高端专业，避免低价竞争。经过几年来的努力，学校已形成一定的社会声誉和基础。

六、综合高中专业教育与因材施教

我们注重语文、数学、外语的教学，并在高二年级参加学业水平测试。根据学生情况，安排专业师资，向服装设计和建筑设计方向发展或转至数控产学结合班。充分发掘学生潜力，实现综合性的教育，因材施教，宽口径成才。

《关于学校发展的人才师资紧缺问题》

当前，学校面临着管理人才和文化课师资的严重短缺问题，这对学校的发展产生了极大的制约。我们恳请教育局领导能够高度重视这一问题，并积极协调相关部门，出台扶持政策。

我们期望教育局能够允许公办学校的管理干部和教师在不改变其原有档案工资性质的前提下，以短期（一至两年）借用的方式来到我们学校参与管理和教学工作。这样的措施将极大地加强我们的师资力量，提高教育质量，为培养更多的实用人才提供有力支持。

我们相信，通过这样的合作与支持，我们能够为社会培养更多的优秀人才，为构建和谐社会做出更大的贡献。我们期待教育局领导能够审慎考虑我们的请求，并为我们提供更多的支持和帮助，共同推动学校的发展和社会进步。