1. 讲授法：

讲授法是一种传统的培训方式，主要通过培训师的口头表达，向受训者系统地传授知识。此方法期望受训者能够记住并理解重要概念和特定知识。

2. 工作轮换法：

工作轮换法是一种在职培训方法，它允许受训者在一定时期内变换工作岗位，从而获得不同岗位的工作经验。此方法特别适用于新进员工，同时也被企业用于培养年轻的管理人才或有管理潜力的员工。

3. 工作指导法或教练/实习法：

此方法是由一位经验丰富的技术能手或直接主管在现场对受训者进行一对一的指导培训。教练的任务是教授受训者如何操作，并给出做好工作的建议和鼓励。这种方法不一定要有详细的教学计划，但应注意培训的关键工作环节、工作原则和技巧，以及需要避免的问题和错误。

4. 研讨法：

研讨法旨在提高能力、培养意识、交流信息、产生新知。此方法适合于管理人员的训练或解决有一定难度的管理问题。

5. 视听技术法：

利用现代视听技术，如投影仪、录像、电脑等工具对员工进行培训，这种方法的优点是信息传递更为直观和生动。

6. 案例研究法：

案例研究法是提供员工或组织处理问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案。

7. 角色扮演法：

角色扮演法在一个模拟的工作环境中，让参与者扮演某一种角色，通过角色的演练来理解角色内容，模拟性地处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。

8. 企业内部电脑网络培训法：

通过网络平台，将培训资料放在网络上供员工学习，这种方法方便员工随时随地进行课程的学习。

二、企业培训方式的选择与考虑因素

企业培训的效果在很大程度上取决于培训方法的选择。选择合适的培训方法需要考虑到培训的目的、内容、对象以及企业具备的培训资源等因素。也需要考虑以下因素：

1. 学习目标：不同的学习目标需要不同的培训方法。例如，如果学习目标是了解基础知识，那么多种方法均可采用；如果学习目标是掌握某种技能，则示范、实习等方法更为合适。

2. 时间因素：不同的培训方法需要的时间长短不一，需要根据企业、学习者以及教员的时间安排来选择。

3. 经费问题：不同的培训方法所需的经费也不同。需要考虑到企业与学习者的消费能力和承受能力。

4. 学员数量与特点：学员人数的多少以及学员的基本知识和技能的多少都会影响培训方式的选择和培训效果。

5. 相关科技支持：有的培训方式需要相关的科技知识或技术工具支持，企业需考虑能否提供相关的技术和器材。

三、拓展培训的介绍与意义

拓展培训是一种户外体验式培训，强调员工去“感受”学习，而不是单纯地听讲。它通过设定特殊环境，让学员参与教学过程，在参与中完成体验、进行反思、获得感悟。拓展培训能够有效地将体验、经验分享与教学相结合，提高学员的参与度和学习效果。拓展培训也是企业更为喜欢和务实的一种培训方式。

四、员工参加培训的积极性因素分析

员工参加培训的积极性受到多种因素的影响，如培训内容与实际工作的相关性、培训形式是否有趣、是否能够学到新知识、是否能够提升个人能力等。企业需要通过了解员工的需求和期望，制定更为贴合员工实际的培训计划，以提高员工参加培训的积极性。

五、总结与建议

部分员工缺乏长远发展和岗位竞争的自我意识。一些员工尚未认识到企业所提供的培训是一种福利，可以助推他们的个人成长。相反，他们误以为培训是时间的浪费，因此消极应对或选择放弃。

一、培训效果问题

目前的员工培训存在效果不理想的问题。部分企业组织的培训活动趣味性不足，无法激发员工的参与热情。部分培训项目缺乏针对性，导致员工感觉培训对提升技能和效率没有实际帮助。

二、培训时间安排问题

在当前的培训情况下，部分企业选择在下班时间或周末进行培训，这占用了员工的休息时间。平时工作繁忙再加上休息时间的培训，导致一些员工不愿参加。

三、提高员工参与积极性的对策

1. 加强员工思想教育，倡导终身学习和受教观念，营造积极的学习氛围，培养学习型和创新型的人才。只有员工在思想上得到疏导，才能从被动参与转变为积极参与，真正接受并积极参与培训。

2. 企业领导应积极推动并重视培训活动，认识到培训对员工和企业的价值。领导应积极参与培训，为员工提供精神支持，并加大对培训的投入。

3. 建立岗位竞争机制，给员工一种外在的压力，促使他们不断参与培训，提升自己的竞争力，避免在竞争中被淘汰。

4. 针对不同层次的员工设计培训方案，确保培训对员工产生实际效益。让员工看到培训带来的实际效果，真心认为培训是增强工作能力的重要手段，而非浪费时间的形式。

5. 在安排培训时间时坚持人性化管理，避免占用员工的休息时间。在保证员工休息的基础上进行培训，更容易得到员工的接受。

6. 提高培训产品的吸引力，根据员工的实际需求提供优化培训项目。在选择培训内容和产品时，要多与员工交流，了解他们的需求，提供真正符合员工需要的培训。

7. 建立完善的培训体系，包括培训分析与评估、机构选择、方式选择、计划制定、实施细节及培训后的评估等。在培训前、中、后都要有相应的程序保证，根据员工的反馈不断进行调整和改进。

关于员工培训的内容，大致可分为三类：

1. 心态和思想意识类，占比10%。

2. 技能类，包括基本岗位技能和专业岗位技能，占比60%。

3. 知识类，如公司知识、行业知识等，占比30%。

针对不同类型的员工，如新进员工、正职员工、晋升员工、专业岗位员工等，应制定不同的培训课程。以新进员工为例，培养其课程大致包括素质提升、行业知识学习、技能掌握和汇报验收四个阶段。在课程内容上，可分为诵读、歌曲、手语操和课程四个部分，旨在帮助新人建立行业信心、公司信心，并了解职场礼仪、商品介绍、客户开发等实务知识。

（五）心态评估（占比10%）：通过研讨会进行互动交流，辅以笔试测试理论知识，并结合现场观察以全面评估心态。

（六）技能水平评估（占比60%）：

深入考核应聘者的技能水平，确保具备满足岗位需求的实际操作能力。

（七）知识层次评估（占比40%）：

1. 行业知识掌握情况：考察对所在行业的了解程度及发展趋势的认知。

2. 公司文化及知识：了解对本公司历史、文化、价值观等方面的认知。

3. 专业领域知识：评估对岗位相关产品的专业知识掌握情况。

4. 操作技能专业知识：考核在实际作业中的技能水平和操作流程的熟悉程度。