姜堰市江淮职业高级中学的筹建历程颇为曲折。2004年4月，该计划得到了姜堰市人民发展计划局的批准。随后的8月，姜堰市国土局和规划局在殷家村新世纪武校西侧选定了一块25亩的地块，作为建设地点。至2005年6月，姜堰市教育局向泰州市教育局提交了筹建申请。经过泰州市教育局的审核，于同年7月同意筹设姜堰市江淮职业高级中学。

2006年，江淮校区正式开工建设。目前已经完成了征地工作，占地面积达25亩，建筑面积更达到了10000平方米。其中包括了教学楼、室内体育场馆、宿舍食堂浴室以及实训基地等设施。学校还配备了先进的数控加工中心，拥有12台数控车床，同时还设立了CAD制图电脑房和电脑模拟操作训练室等设备。

自2006年4月起，学校通过了职业高中办学点验收，并与姜堰市第二职业高级中学合作开设了综合高中专业和数控专业。同年9月，学校成功招收了综合高中专业学生80人，分为两个班级；数控专业也招收了47名学生，采用产学结合的教学模式进行教学。

关于学校概况，姜堰市江淮职业高级中学位于姜堰市汽车站西面800米处，紧邻328国道。学校占地面积25亩，目前在校学生总数达到400多人，主要分为高中文化补习、综合高中专业和数控专业三个方向。学校拥有一支由72名教师组成的师资队伍，其中包括40名文化课教师和30名专业教师。学校还设有一个实习工厂作为实训基地，拥有高精度机床等设备，总价值高达220万元。

在师资队伍建设方面，校长何学斌具有丰富的教育教学管理经验和工业企业认识。教学总监黄华幸则具有中学高级教师和高级工程师的资质。技术总监杨萍则是华中科技大学自动控制专业的毕业生，目前正在攻读博士学位。学校的文化课教师以姜堰中学退休教师为主，经过几年的发展，现已大量引入中青年教师，并来自国内各大民办学校，其中高中级教师占比达到了70%。而专业课教师则以春兰和扬动公司的一线工艺专家和制造专家为主，具有丰富的实践经验和管理素养。

在特色教学及管理方面，学校的管理要求做到日日清，并强调时限管理，引入了以小时为单位的业绩考核制度。文化课教学方面实施了快速强化滚进训练法，而专业课教学则将技术能力分解成系列考核点，以熟练程度和首次正确率为考核标准。学校还强调时限管理在组织内部的文化形成中的重要性，将时限作为优先于完成质量的因素。以常务副校长戴玉芝为首的校务协调会也与时限管理紧密相关，将完成工作的时限情况列入考核和工作业绩评价。学校还实行小时制工作业绩考核办法，以进一步强化管理和突出有贡献的员工。在文化课教学方面，学校采用快速强化滚进训练法，强调提高能力与补全知识结构的交相滚进。而在数控专业课教学方面，学校实行产学结合的教学模式，注重实际操作和技能考核。

将实战技术的考核细化成多个评估点，以熟练程度和首次完成任务的准确率为评估标准，紧密联系实际生产情况。每日安排专门的时段和经验丰富的老师进行指导，直至学生达标。针对未能达标的学生，立即安排加强训练，直至他们成功过关。学生的考核成绩与指导老师的工资挂钩。

经过4至6个月的系统训练，学生们大多能顺利通过劳动部中级工考核，并达到熟练操作工的水平。现阶段，这批学生正在工厂进行实习，实习工资普遍超过1000元。

在数控专业的教学中，我们注重学生的长期职业发展，并不仅仅满足于培养简单的操作工。我们重点训练学生的机械制图、CAD、机械原理和加工工艺技能，并设置了一系列考核点，反复训练，力求精通。

对于数控专业的职业素质培养，我们根据工厂的实际需求制定了针对性的教材，将职业素质视为一项重要技能进行训练。我们着重培养学生的管理能力，借鉴MBA的培养模式，形成了完善的训练手册和考核方案。就当前情况而言，我校的素质教育方式在全国处于领先地位。

在综合高中专业方面，我们重视语文、数学、外语的教学，并在高二时进行七门学科的学业水平测试。对于全部合格的学生，我们提供专业师资支持，鼓励他们向服装设计和建筑设计方向发展。其他学生可以选择对口的大专课程，或者转入数控产学结合班，直接面向就业。我们致力于发掘学生的综合潜力，实现因材施教，拓宽成才路径。

在德育工作方面，我们突出德育的核心地位，建立了健全的德育工作组织机构，包括政教处、教导处、实训处、团委、学生会等。我们制定了详细的德育工作计划，结合专业特点，对学生进行世界观、人生观、价值观和社会公德、职业道德、家庭美德的教育的法制教育。我们还创新了德育管理模式，以德育积分为抓手，创建平安校园、文明校园。

在实训基地建设方面，我们成立了生产制造部，与长春一汽和外贸单位合作，以高精度加工为主。我们计划进一步加强基地建设，形成模具制造能力，与铸造厂家联合，生产高精度机用平口钳。我们的目标是提高生产制造的档次，带动数控人才的培养，提高数控人才的水平。

我们学校的发展定位是争取在数控人才的培养上达到江苏省的领先水平。到2007年底，我们计划使在校生人数达到1000人。到2009年，我们计划使建筑面积达到2万平方米，占地100亩，在校生人数达到2000人，并争创国家级示范性职业高级中学。

我们还致力于与国外职业高级中学建立联系，探索职业教育走出去的留学成才之路和引进来的合作办学之路。我们注重骨干专业的深入发展，定位于高端技能人才的培养。我们以高品位的实习工厂为先导，开设模具制造等高端专业，避免低档次重复建设带来的低价竞争，确保学校的良性发展。

经过几年的努力，在教育局的指导和支持下，我们的办学思路已经成型，并有一定的社会声誉。但管理人才和文化课师资的短缺是我们当前面临的主要问题。我们希望能得到教育局的支持和协助，允许公办学校的管理干部和教师在不改变档案工资性质的情况下，以短期借用的方式加强我们的管理和教学。这样有助于我们为社会培养更多的实用人才，为构建和谐社会作出更大的贡献。

姜堰中等专业学校是一所具有悠久历史和丰富教育资源的职业学校。学校以其卓越的教学质量、严格的管理和优秀的师资而闻名。作为一所四星级重点职业学校、省级合格职教中心校和省课改实验学校，姜堰中等专业学校一直以来都致力于为学生提供全方位、多层次的教育培训。

学校占地面积450亩，拥有完备的学习和生活设施。主校区位于姜堰城区，交通便利、环境优良。学校不仅设有主辅教学楼、计算机中心、多媒体教室、电子阅览室以及专业实验实训室等学习场所，还配备了学生宿舍楼、餐厅、浴室、超市、医务室等生活设施，校园网更是覆盖全校。

姜堰中等专业学校集中、高职教育、电大教育和各类培训于一体，实行多层次、多渠道、全方位的办学模式。学校不仅注重学生的学术成绩，更重视学生的实践能力和职业技能培养。为此，学校大力推进学习型、双师型、科研型教师队伍建设，实施“青蓝工程”、“优师工程”和“名师工程”，迅速提高青年教师的综合素质，让一大批中青年教师成为学校教育教学的中坚力量，形成一个学历达标、结构合理、质量上乘的师资队伍。

在数控专业方面，学校注重培养学生的实战技能，将技能分解成多个考核点进行精细化考核。学校还与多家企业合作进行实践教学和实习活动为学生提供更多的实践机会和环境同时注重培养学生的职业素质和管理能力借鉴MBA的培养模式形成完善的训练手册和考核方案为学生的长期发展打下坚实的基础

此外学校还注重德育工作的核心地位建立了健全的德育工作组织机构制定详细的德育工作计划结合专业特点对学生进行全面的教育和法制教育创新德育管理模式以德育积分为抓手创建平安校园文明校园

校长何学斌是华中科技大学工学硕士，自1996年起与姜堰中学共同持股，合作创办姜堰市姜淮培训中心的高考复读班，后更名为三水培训中心。期间，他还担任过三水机械厂厂长和恒锋齿轮制造有限公司总经理等职务，产品主要配套出口至台资企业。何校长不仅拥有丰富的教育教学管理经验，而且对工业企业也有深入的了解。

教学总监黄华幸，历任姜堰中学副校长、姜堰市文教局局长、姜堰电大校长，持有中学高级教师和高级工程师证书。技术总监杨萍毕业于华中科技大学自动控制专业，目前正在华中科技大学攻读博士学位。

我校的文化课教师起初以姜堰中学的退休教师为主，经过多年的发展，现已充实了大量中青年教师，主要来源于国内各大民办学校，其中中学高级教师占比已达70%。高三文化课的统考成绩在姜堰市各大普通高中中名列前茅。

对于专业课教师，我们拥有兼职和专职两种。兼职教师主要来自春兰和扬动公司的一线工艺专家和制造专家，他们具有丰富的实践经验和较高的管理素养，能为学生提供广阔的专业视野和发展潜力。而专职教师则面向全国招聘，经过面试合格后，先在实训基地作为操作工上班，只有成为优秀的操作工后才有资格带学生。这样确保我们的学生不仅能获得职业技能证书，而且在实际工作中也能迅速适应并胜任岗位。

在特色教学及管理方面，我们强调日日清、时限管理、以小时为单位的业绩考核等。具体来说，日日清意味着每天都要清晰明确教学目标和教学效果，当天的问题要在次日晨会上得到反馈并解决。时限管理则是将每件事设定一个合理的最后完成期限，各层管理者不断督查完成情况，确保在限定时间内完成任务。我们还实施了快速强化滚进训练法、将实战技能分解成系列考核点等教学特色。

在数控专业课教学方面，我们将实战技能分解成一系列具体的考核点，将熟练程度和首次正确率作为考核标准，紧密贴合生产实际。学生经过几个月的训练，都能通过劳动部中级操作工的考核，达到熟练操作工的水平，目前在挂钩工厂的实习工资基本都在1000元以上。

在职业素质教育方面，学校根据现代化工厂的需求编写了针对性的教材，将职业素质当作一项技能来训练。我们注重培养学生的综合能力，高二学生需参加7门学科的学业水平测试，全部合格的学生可以向服装设计和建筑设计方向发展，其余学生可选择对口单招大专或转入数控产学结合班直接面对就业。

在德育工作方面，我们注重培养学生的综合素质和道德品质，通过一系列的活动和课程来强化德育教育。我们也注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

突出德育教育的重要性，构建健全的德育工作组织架构。通过政教处、教导处、实训处、团委、学生会等部门的协同合作，加强对班主任队伍的培养和建设，营造全员参与育人的氛围。德育计划详尽且具有特色，内容系列化、形式多样。我们创新德育管理模式，以德育积分为抓手，结合专业特点，针对学生的实际情况进行“三观”（世界观、人生观、价值观）和“三德”（社会公德、职业道德、家庭美德）教育以及法制教育。旨在打造平安校园、文明校园，培育学生全面发展。

六、加强实训基地建设

在实训基地设立生产制造部，与长春一汽及外贸单位紧密合作，专注于高精度加工领域。我们计划进一步加强生产制造部的建设，形成强大的模具制造能力，并与铸造厂家联手，生产高精度机用平口钳。通过提升生产制造的水平，我们旨在带动数控人才的培养，提高该领域人才的档次。

生产制造部在机械行业形成全方位的辐射效应：稳定的高精度产品加工面向汽车制造商，模具制造服务面向铸造商，精密机用平口钳则面向零售市场。我们注重规模与效益并重，努力为学生提供更多的实习岗位。

我们努力争取在数控人才培养方面达到江苏省领先水平，不断追求教学质量和学生技能水平的高定位。通过高质量实现高收入，高收入确保高发展，探索民办职业教育的壮大之路。

七、学校发展定位和规划

我校在2007年底计划实现在校生人数达到1000人的目标。预计到2009年，学校建筑面积将达到2万平方米，占地100亩，在校生人数也将有所增加。我们致力于创建国家级示范性职业高级中学。

我们追求教学质量和学生学习技能的高定位。我们致力于与国外的职业高级中学建立多方联系，探索职业教育走出去的留学成才之路和引进来的合作办学之路。

我们注重骨干专业的深入发展，定位高端技能人才的培养。以高品质的实习工厂为引领，开设模具制造等高端专业，避免低档次重复建设带来的低价竞争，确保学校的稳健发展。

经过几年的努力，在教育局领导的指导和支持下，我们的办学思路已经基本形成，学校的社会声誉也逐渐提升，为进一步发展奠定了坚实的基础。管理人才和文化课师资的短缺仍然是我们面临的挑战。我们期望教育局领导能协调相关部门，给予政策扶持，允许公办学校的管理干部和教师在不改变档案工资性质的情况下，以短期借用的方式加强我们的管理和教学，支持我们的发展，为社会培养更多实用人才，为构建和谐社会作出更大贡献。