一、明确领导力的表现 在孩子成长过程中，领导力有着诸多表现形式。领导力并非只是成人世界中领导团队、管理事务的能力，对于孩子而言，它体现在能够组织小伙伴们一起做游戏、在小组活动中负责分配任务、带领大家朝着一个目标努力等方面。例如，当孩子们一起玩过家家时，那个能够安排每个小伙伴扮演什么角色，并且让游戏有序进行的孩子，就展现出了一定的领导力。这种领导力的萌芽，是孩子综合素质发展的重要体现，值得我们去发现并夸奖。

二、从具体事例出发夸奖 1. 任务负责方面 当孩子负责一件事情，即使这件事他没有亲力亲为每个步骤，但最终成功完成时，我们要抓住机会夸奖。比如可以说：“宝贝，这次班级的小活动你负责得特别好呢。你看，从最开始的策划，到中间组织同学们参与，再到最后活动顺利结束，每一个环节都有条不紊。你就像一个小指挥家，让大家都知道自己该做什么，这就是很棒的领导力呀。” 2. 团队引导方面 如果孩子在团队活动中起到引导作用，也要及时肯定。例如：“在你们小组做科学小实验的时候，你能引导小伙伴们一起思考实验步骤，还鼓励那些不太敢动手的同学参与进来。你带着大家一起朝着成功的方向努力，这就是很厉害的领导能力哦，你做得非常棒。”

三、夸奖领导力的同时鼓励发展 1. 肯定进步空间 在夸奖孩子领导力进步的时候，可以提及未来的发展。像这样说：“你这次在带领小朋友们做游戏的时候，已经表现出了很好的领导力。不过我觉得你还有更大的潜力呢。下次如果能多听听其他小朋友的想法，把大家的意见综合起来，那你的领导力会变得更强哦。” 2. 鼓励持续发挥 鼓励孩子持续发挥领导力，例如：“宝贝，你在组织小伙伴们打扫教室卫生的时候，领导得特别出色。希望你以后不管是在学校还是在其他地方，都能继续发挥这样的领导能力，这样你会变得更加优秀，也能帮助到更多的人呢。”

四、用对比体现进步 1. 与过去对比 可以和孩子过去的表现进行对比来夸奖他领导力的进步。“宝宝，以前你在团队里还有点害羞，不太敢说话。但是现在你看，在这次的小组项目里，你不仅积极参与，还能领导大家一起完成任务，这进步可太大了，你的领导力在不断地成长呢。” 2. 与同龄人对比 有时候和同龄人对比也能让孩子更清楚自己的进步。“在这次的户外拓展活动中，我发现你比很多小朋友都更有领导意识。你能迅速地把大家集合起来，安排好任务，这是很多孩子还做不到的呢。你的领导力在不断进步，真的很了不起。”

总之，夸奖孩子进步有领导力，要从具体的事情入手，让孩子明白自己哪里做得好，并且鼓励他们继续发展这种能力。这不仅能增强孩子的自信心，还能让他们在成长的道路上更好地发挥自己的潜力。