强化理论是一种心理学理论，主张行为是由外部刺激和内部反应之间的联系所决定的。在企业文化培训中，这一理论得到了广泛应用。

通过奖励员工的好行为和惩罚不良行为，可以强化员工的良好行为，促使他们在企业文化中表现更好。及时给予员工反馈，包括正面和负面反馈，让他们了解自己的表现，从而调整自己的行为。让员工观察和学习其他员工的好行为，形成更好的企业文化。领导应该以身作则，表现出良好的企业文化，成为员工学习的榜样。

在设计企业文化培训课程时，应该根据强化理论的原理，选择合适的培训课程，让员工了解企业文化的重要性和如何在日常工作中遵守企业文化。

强化理论有助于企业在培养良好企业文化方面取得更好的效果，使员工更好地理解和遵守企业文化。

关于强化理论与培训方法的应用，美国心理学家和行为学家斯金纳等人提出的强化理论强调了人的行为与所获刺激之间的关系。根据强化的性质和目的，强化可以分为正强化和负强化。

在企业文化培训中，可以选择多种培训方法来配合强化理论的应用。传统模式的讲授法可以通过系统的传授向员工灌输重要观念与特定知识。工作轮换法则是让员工在不同岗位上获得经验，多用于新进员工的培养。工作指导法则由经验丰富的员工或主管在现场进行培训，强调指导与鼓励。研讨法则旨在提高能力、培养意识、交流信息、产生新知，适用于管理人员或解决难题。视听技术法则利用现代工具进行培训。案例研究法则提供案例供员工分析和评价。角色扮演法则在模拟环境中让员工扮演角色，提高处理问题的能力。企业内部电脑网络培训法则则通过网络提供课程资料供员工学习。

在选择培训方法时，需要考虑学习目标、所需时间、经费、学员数量、学员特点以及相关科技的支持等因素。按照培训职责的不同，可以分为应岗培训、提高培训、发展培训、人文培训和拓展培训等类型。拓展培训是一种户外体验式培训，强调员工去"感受"学习，要求员工参与实际操作，能更加有效地将资讯传授给员工。

《以体验与经验分享为核心的新型拓展教学》

传统的培训模式已经被打破，一种新的以体验与经验分享为核心的教学方式——拓展教学应运而生。这种教学方式并不直接灌输知识或训练特定技能，而是创造一个身临其境的场景，让参与者直接融入教学过程。

这种拓展教学借鉴了国外的先进理念，同时结合中国人的心理特征和接受习惯，把许多课程移到户外，设计了众多新颖且富有挑战性的情境。让参与者在亲身体验中解决问题，接受心理挑战，获得思想的启示和深刻的感悟。

参与者通过共同讨论和总结，分享各自的经验，从这一系列体验中提炼出富有现代人文精神和管理内涵的真理。在特定的环境下，参与者会对自己、同事和团队有全新的认识和定位。

拓展培训不仅安全有趣，容易被参与者接受，其最终目的还是引导参与者将培训中的收获应用到实际工作中。若缺乏专业培训师的指导和建议，其效果可能会大打折扣。

关于企业培训的具体内容，以人力资源培训为例，其目标是帮助人力资源管理人员全面掌握大型企业人力资源管理的六大模块，包括人力资源规划、人员招聘与配置、培训开发与实施、绩效考核与实施、薪酬福利以及员工关系管理等方面的功能。这种培训也致力于提高人力资源管理从业者的理论水平、专业素质和能力技巧，使其能够胜任人力资源开发、管理等职位，并显著提升工作效率。通过讲解和分析大量经典案例，让学员能够迅速将所学知识应用到实际工作中。