一、拍手歌律动
让我们跟着节奏一起拍手，谁不参与就显得格外落后。快乐的拍手声中，我们都是亲密的好朋友。
一边拍手一边舞动身体，随着我喊出的数字，你接着念出下一个。在快乐的互动中，我们共同喊出灰太狼的对手名字——喜洋洋。奥特曼与怪兽的对战，我们的喊声化为战斗的动力。
随着双手的摇动，我们唱出欢快的旋律。眼中闪烁着光芒，仿佛看见两只小蜜蜂在花丛中飞舞。
左飞飞，右飞飞，心中充满无限畅想。今夜星光璀璨，我对你的心满满的都是爱。
还有那些耳熟能详的诗句，与拍手的律动结合，形成美妙的音乐之旅。开心时，我们共同拍手庆祝，喝下友情的酒。
二、足浴新员工培训计划
主要职责：负责店内文化娱乐活动、早会组织与安排以及员工生活照料。
提前规划下周早会内容，填写早会计划表。早会内容需兼具激励性、知识性和趣味性，以下为主要内容：
1. 激励早会：激发员工积极向上、乐观自信、坚韧不拔的工作精神，通过名人故事、励志故事、团队活动等形式进行激励。建议每周一举行。
2. 欢乐早会：为克服员工工作倦怠情绪，通过团队或个人游戏、唱歌跳舞等活动舒缓压力、忘却烦恼。建议每周三或四举行。
3. 知识早会：提高员工专业知识及相关知识，增强服务客户时的信心。内容包括中西医基础知识、足部按摩原理、健康相关知识等。建议每周三、五举行。
4. 训练早会：让员工熟练运用日常所学知识，通过多种形式进行。建议每周二、四进行。
5. 户外早会：展示企业形象、提高店铺知名度、锻炼员工适应能力，形式丰富多样。
星期日不安排早会。对早会主持人及主讲人有严格要求，必须经过训练，达到标准方可主持或主讲。
店铺月度表彰会为每月1日，表彰上月优秀员工与团队。优秀员工将获得奖励并上光荣榜。
会前、会中、会后都有详细的准备与主持要求。每月15日为员工生日庆贺会，以水果餐的形式进行，并辅以歌舞表演、游戏等内容。
新员工培训计划在新员工入店三天内必须进行。培训内容主要包括店铺企业文化、企业情况、规章制度、服务产品等。新员工必须在规定时间内熟练掌握这些内容。
音乐教案：《幸福拍手歌》
一、教学目标：
1. 通过歌曲学习，让学生感受并理解附点八分音符的节奏。
2. 引导学生用富有感情（高兴、快乐）的方式演唱《幸福拍手歌》。
3. 激发学生的创造力，根据已有经验创编新歌词，并根据歌词创编动作。
4. 通过歌曲的学习，让学生感受快乐的情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
5. 通过舞蹈动作的教学，让学生学会跳舞。
6. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，能够流畅地学唱歌曲。
二、教学重难点：
重点：让学生感受附点八分音符的节奏，并能富有感情地演唱歌曲。
难点：激发学生创编新歌词和动作的能力。
三、教学内容：
1. 歌曲学习：学习《幸福拍手歌》的旋律和歌词，理解和感受附点八分音符的节奏。
2. 舞蹈动作教学：教授与歌曲相匹配的舞蹈动作。
3. 创编活动：引导学生根据已有经验创编新歌词，并根据歌词创编动作。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放相关视频或音频，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 学习歌曲：学习歌曲的旋律和歌词，重点让学生掌握附点八分音符的节奏。
3. 舞蹈动作教学：教授与歌曲相匹配的舞蹈动作，让学生感受歌曲的韵律美。
4. 创编活动：引导学生根据歌曲的情绪和内容，创编新歌词和动作。
5. 演唱表演：学生分组进行演唱表演，展示创编的歌词和动作。
6. 总结评价：对学生的表现进行评价，总结本节课的教学内容。
五、教学评价：
通过学生的演唱表现、创编的歌词和动作等方面进行评价，以了解学生对教学目标的达成情况。
六、教学反思：
通过教学反思，总结本节课的教学效果，反思教学方法、教学内容等方面是否存在问题，为下一节课的教学提供参考。
一、引入主题
亲爱的孩子们，今天我们将学习一首充满幸福感的歌曲——《幸福拍手歌》。准备好了吗？让我们一起开始这美妙的音乐之旅吧！
二、准备阶段
1. 物质准备：我们准备好了歌曲《幸福拍手歌》的歌谱和节奏图谱，还有美妙的Flash动画，让我们沉浸在音乐的世界里。
2. 经验准备：孩子们，你们已经掌握了附点音符的基本知识，这是学习这首歌曲的重要基础。
三、教学过程
1. 导入：通过情境导入法，激发孩子们的好奇心，吸引孩子们的兴趣。昨天晚上，老师做了一个好玩的梦，梦见和老师和小朋友们在一个美丽的花园里，唱着欢快的歌曲。这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师唱给小朋友们听。
2. 趣味游戏，练习节奏。在这个教学环节中，通过三个步骤带领孩子们熟悉并掌握附点八分音符的节奏。出示节奏卡片，让孩子们分辨两张卡片的不同；用两种不同节奏说出“如果感到幸福你会做什么”，让孩子们分析带附点音符的唱法；用手打带附点八分音符节奏。
3. 学习歌曲：播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。提问孩子们在歌曲中人们幸福的时候会做什么，出示歌词，引导幼儿念歌词并做拍手、跺脚等动作。分句教唱歌曲，重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领孩子们完整地歌唱。展示《幸福拍手歌》视频，让孩子们欣赏，体验歌曲的乐趣。
四、创编歌词和动作
孩子们，当我们感到幸福的时候除了拍手、跺脚，还会做什么呢？现在请你们来当小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。请几个孩子发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词。创编完歌曲后，采用师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。
五、舞蹈表演
孩子们唱歌的时候，老师想跳舞。现在我们来一边唱着这首歌一边跳圆圈舞吧！手拉手围成两个圆圈，里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，发挥想象力，加上自己喜欢的动作。结束舞蹈表演后与孩子分享感受并让他们表达对快乐的体验方式之一为对幸福和快乐情绪的演唱表现和自我表达的表现是否适当的方法策略予以讲解和理解.。而注重在表演中加入内心情感和快乐则变得十分重要同时也可以以创新和自主发挥等方式来表现个体情绪让整个过程更生动有趣灵活性和创新在幸福的课堂中更是体现出教学的多元性和趣味性.。此外还要引导学生理解用歌声及恰当的肢体语言表现音乐作品欢快的情绪以及能够自信自然地表达演唱这首歌曲的感受和体验.。同时准备一些打击乐器让学生为这首歌曲配伴奏让歌曲更加丰富多彩.。在课堂结束时通过特殊的方式结束课程让学生感受到课堂的乐趣和快乐。最终的目标是学生能够自信自然有表情地演唱《幸福拍手歌》并能够创编新歌词并合着音乐边唱边做相应的动作同时能较准确地演唱连续的附点节奏并在学习实践中培养自身乐观积极向上的态度获得深刻的情感感悟和良好的情绪情感体验！享受到参与学习和音乐活动带来的快乐和幸福感受到歌唱所带来的独特价值提升审美情趣与艺术修养的同时也极大地激发和调动了学生的学习积极性和主动学习的热情等良好的效果和影响从而提升学习效果并实现学习目标与能力同步发展的双重效益让孩子们真正成为音乐的发现者和创造者为全面发展创造能力的持续发展与成长奠定了良好的基础和关键能力素质！重点强调了自我认知能力的提升和自我情感表达的激发的重要性。让幼儿在活动中充分感受到快乐并提升自信心和自我认同感让他们体验到学习带来的成就感并激发他们对音乐的兴趣和热情从而培养幼儿的综合素质和能力为他们的全面发展打下坚实的基础！幸福的节奏与表达
一、活动开启，感受幸福
同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常有趣的话题——幸福。你们知道什么是幸福吗？请同学们畅所欲言，分享你们对幸福的看法和感受。（学生自由发言）
老师想知道，当你们感到幸福的时候，会用什么方式来表达这种情感呢？是欢快地跳舞、还是开心地唱歌？（学生回答）今天，我们就来学习一首关于幸福的歌——《幸福拍手歌》。
二、学习歌曲，体验节奏
1. 初听歌曲，感受节奏
请同学们安静地听这首歌，注意歌曲的节奏和旋律。（播放歌曲）听完后，请告诉老师，你们在歌曲中听到了哪些肢体动作的表达？
2. 学习歌曲节奏型
这首歌有一个特别的节奏型，就是×.×。这个节奏型让歌曲更加欢快。歌曲开始的部分是弱起，第一拍要唱得轻一些。
3. 跟读歌词，学习歌曲
现在，请同学们跟着老师一起读歌词，然后试着轻声跟唱。（老师读歌词，学生跟唱）
三、创编歌词，展现个性
1. 启发创作
同学们唱得真好！你们还能想到其他表示幸福的动作或词语吗？让我们一起来当一回小小作词家，把歌曲改编得更加丰富多彩！
2. 分组创作，综合表演
现在，请同学们分组，选择一个代表来创作新的歌词，并用你们的肢体动作来表演出来。（学生分组创作、表演）
四、综合活动，快乐分享
1. 大合唱《幸福拍手歌》
现在，请同学们站起来，跟着音乐大声唱《幸福拍手歌》。（全体学生合唱）
2. 结束活动：在歌声中结束课程
老师想用一首改编版的《幸福拍手歌》来结束我们的音乐课。当你们感到幸福的时候，就跟着老师一起做动作吧！（老师唱改编版的《幸福拍手歌》，学生跟随做动作）
五、教学重点与难点
教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》，自信、自然、有表情地演唱。
教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。通过创编歌词和综合表演，深化对幸福的理解和表达。
六、教学准备与教师寄语
《课堂尾声的音乐时光》
3. 接下来，邀请学生们一起唱歌，而其他同学则配合做相应的动作。
时光匆匆，课程即将结束。老师提议以歌声来结束这节音乐课，让我们在美妙的旋律中感受课堂的温馨与美好。记住，随着歌声的起伏，大家要做出相应的动作哦：
如果感到快乐，让我们一起说声再见，用歌声与动作共同表达再见的温情。那么，让我们齐声说再见，让这个音乐课堂留下美好的回忆。让我们一起珍惜这最后一刻的课堂时光，用歌声和动作来告别这节难忘的音乐课。
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