培训收益：
准确认识、把握领导与领导力的核心内涵
了解我国领导体制的主要模式
明确领导者需要具备的综合素质与具体领导工作内容
充分认知AQ对于领导者能力提升的重要作用
掌握领导者的三个角色与领导艺术施展方式
全面学习情境管理，并能够运用于实践，培养动态领导风格
掌握高效沟通、时间管理、有效授权、目标管理四大领导者所需的关键实战领导技能

课程大纲：
第一部分领导与领导力

测试：领导力测试
管理者与领导者区别
什么是领导和领导力？
领导和领导者的内涵
领导者的目标与职责
我国领导体制的主要模式
领导者的综合素质
领导工作的基本原则
案例：有魅力的领导者
领导工作的内容

第二部分3Q管理与领导艺术
3Q管理
IQ、EQ、AQ
测试：EQ、IQ小测试
伟人理论
管理者AQ
领导艺术
领导者角色的三个维度与有效转换
领导艺术的特点
与下属关系的艺术
伟大领袖的品质与特色
案例：做一天和尚撞一天钟
案例：不拉马的士兵

第三部分情境领导：21世纪最有效的领导方式
二十一世纪新变化
诊断技术：下属状态
统驭技术：领导风格
领导艺术：情境领导
有效影响：权力基础
教练技术：教导八步
案例：失街亭

第四部分工作艺术与实战领导技能
高效沟通
什么是真正的沟通？
沟通六要素
沟通的障碍
有效沟通的技巧
案例：名医劝治的失败
有效沟通的基础
有效沟通的步骤
案例：赵刚对俘虏的训话
测试：倾听水平
沟通的核心：倾听
游戏：商店打烊时
时间管理
测试：时间管理能力
为什么要进行时间管理？
时间的哲学与特性
案例：总经理与猫
时间杀手与问题解决
有效时间管理工具之一：甘特图
有效时间管理工具之二：四象限法
竞赛练习：玛丽的婚礼
高效会议的控制
有效授权
测试：管理者授权程度
什么是授权？
授权的核心与误区
为什么要授权？
案例：美国山达铁路公司总经理史特莱
如何进行有效授权？
如何监控工作进度？
案例：某民营集团公司的困惑
目标管理
案例：以目标为导向的行为
什么是目标与目标管理？
目标设置的误区与禁忌用语
职责和目标的区别
目标管理的四个特征
目标的三个来源
定量目标和定性目标的问题
目标分解与目标对话
案例：刺杀训练