北京课程开发与设计培训

【课程背景】
1.如何选择合适的人开发课程与讲课？
2.如何把技术骨干、管理精英的知识、经验转化成课程？
3.如何让课程与企业业绩需求、岗位需求挂钩？
4.如何保证课程的开发质量？
5.如何保证授课质量？
6.如何管理内部培训师？
7.为什么企业之前做过TTT培训，对企业内训师效果却不好？
8.为什么企业之前请过TTT讲师讲过课程开发与设计，效果却不好？

【课程收获】
学员掌握初步的授课技巧
让学员能够准确的识别培训需求；
让学员掌握以问题为核心的培训课程设计思路；
学员的培训能力、授课技巧、培训师的系统知识得到快速地提升；
学员开发的课程能与企业情况紧密结合；
学员借助自己的培训技能获得个人与企业职业生涯的高速成长
学员能够独力完成企业内部课程的大纲、课件与PPT的开发；

【课程大纲】
一、培训揭秘
1. 成为合格培训师的四大条件一大前提
2. 培训师能力进级
1)三个级别
2)八个阶段
3.培训师角色定位
4.成年人学习四大特点
5.从培训到落地
1）细化流程步骤
2）落地工具的使用与监督
3）信息化监、管、学
4）O2O持续课程（翻转课堂的实行之道）

二、表达呈现
1.讲师讲台形象塑造
1）色彩影响法
2）服饰影响法
3）表情影响法
训练方法：视频分析讨论法、现场操练
2.语调语韵如何有变化
1）肢体引出语调来
2）语调与信念
3）歌词练习提升语韵
训练方法：视频分析讨论法、现场操练
3.授课紧张与解决之道
1）剖析恐惧紧张的四大原因
2）紧张心理的四大解决方法
训练方法：现场训练
4.七种素材呈现
5.效果呈现七步法
1）讲授 2）示范 3）演练
4）讨论 5）演示6）点评
7）成果呈现

三、八步成课    
【本大纲训练方法：每位学员现场实操开发设计自己的课程。（如学员人数超过30人，按组每组选择一个课题现场开发设计）】
1.收集数据--确定需求
企业培训课程四分类模型
课程开发二类型
课程开发五问    （提供表1）
需求寻找七大方法（提供表2）
2.立题命名---画龙点睛之笔
培训大师的课程名称分析
立题三原则
课程起名四大细节
课程介绍如何写？（提供表3-1）
课程目标如何写？（提供表3-2）
3.制定大纲---课程逻辑构建
立纲三模型、三标准
A字型大纲构建五步骤
问题解决型大纲构建四步骤
课程大纲构建现场演练（提供表4）
4.汇聚成材---课程素材构建
七大素材库建立
素材加工四法
案例呈现四步骤
5.细节深化---培训方法应用
立小节五要素     讲师从此出口成章
小节设计的E字诀
小节设计案例具体分析、讨论、分享
小节内容呈现
1）感性引入
2）理性执行
3）其他常见小节呈现八法
6.视觉盛宴--- PPT制作速成
PPT制作的三种全局观
1)风格
2)排版
3)页面
PPT构图
1)视觉焦点
2)左右型构图原则
3)全图图文搭配三原则
PPT的精简与提炼
7.有效的课前准备
五讲五美
冥想
培训教材
1）学员手册制作
2）讲师手册制作
培训教具使用
课程安排技巧
8.确保培训效果
做好四项培训组织工作
做好五类评估
三种专案推动

四、授课中的互动控场
发问六技
1）批准性问题
2）一般性问题
3）特定性问题
4）封闭性的问题
5）开放性的问题
6)口号式发问
互动激发四法
1)给听众以反馈
2)引导听众反馈
3)引导听众思考
4)用激励调动学员产生互动
培训课堂六大类型学员
六步完美处理难缠学员
讲师自身问题处理与自我控制
1)时间的失控？
2)场面的失控
3)环境和设备的影响
4)出错了，怎么办？
5)突然忘词了，怎么办？
6)学员的问题答不上来，怎么办？
课程总回顾
课程结束

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