【课程收益】
培训课程设计是培训师的一项重要技能,尤其是有一定试讲、实讲经验的培训师,面临的一个重要课题就是全面提升编、导、演的能力,使自己成为一个有强大开发能力和创新能力的专业培训人士。那么,如何迅速提高课程设计能力呢?那就要掌握科学的设计方法。本课程通过系统总结课程设计的规律和方法,把课程设计的过程总结为“ACOMM五步法”,分析培训需求(Analysis)、确定培训目标(Objective)、开发课程内容(Content)、设计教学方法(Methods)、撰写课程资料(Materials),并提供了系列设计模板,让您快速掌握课程设计的科学方法,成为培训课程设计的行家里手。
【课程对象】
专业培训师,想做培训师的人员,企业内训师,以及企业内的培训管理人员,任何想提升培训课程开发能力的人士。
【课程大纲】
1.培训课程设计概述
-什么是培训
-教育与培训的区别
-培训的类型
-培训课程开发的433理论
-培训课程设计和开发的作用
-课程设计的三个关键:策略、内容、方法
-培训课程设计和开发的五步法:AOCMM模型
2.分析培训需求
-培训需求的来源
-公司的需求、岗位的需求、员工分析
-变化的要求,HPT的一般模式
-培训资源分析
-需求调查的方法与比较
-问题导向的培训需求-冰山模型
-培训需求分析的步骤—方法与工具,因果图和思维导图
-培训需求分析的要点:绩效分析与培训效能认知
-课前调查:分析学员背景与具体要求
演练:培训需求分析
3.确定培训目标
-确定培训的题目
-培训题目的撰写技巧
-设定培训目标
-培训目标的作用
-培训目标与培训目的的区别
-课程目标的级别
-课程目标的分类
-目标的SMART原则
-目标的基本要素:ABCD
-用行动动词表述课程目标
-课程目标的格式与示例
演练:确定课程的目标
4.开发课程内容
-课程主体开发三要素
-内容设计的原则
-内容设计的“三立”工程
-课程内容的选择标准
-课程内容的选择步骤
-素材收集的途径
-课程单元涉及的基本内容
-开发课程大纲
-确定内容主线
-利用金字塔原理呈现课程主线
-结构构建的MECE原则
-课程结构设计的常用方法:流程式与模块化
演练:设计课程结构,编写课程大纲
5.设计教学方法
-布鲁纳的教学四原则
-戴尔的经验之塔
-科尔伯的学习风格类型
-加涅的九大教学事件
-全感官学习理论、全脑学习策略
-快乐学习、十分钟理论
-有效调动学员-培训互动
-各种教学方法介绍
-ASK各类培训的教学过程特点
-课程开场白的设计技巧-解决三个心理期待
-课程结构模型:PPS模型
-培训课程内容设计的五线谱
演练:设计课程的五线谱
6.撰写课程资料
-教师手册一般构成
-授课PPT的设计三原则
-授课PPT的制作技巧
-学员手册的主要内容
-辅助材料的准备
演练:开发讲师手册、学员手册
7.课程试讲优化
8.课程评估优化
-柯氏四层评估法
在其超过15年的职业生涯中,张先生分别从事过咨询、物流、汽车、建材与房地产等各种不同的行业,分别从事过战略与人力资源、企业高级管理、咨询和培训等工作。陆续担任咨询顾问、人力资源部高级经理、集团战略与人力副总和总经理等中、高层管理者职务和专职咨询与培训顾问等。服务的企业包括民营、合资和外商独资公司。其间张先生积累了丰富的企业管理工作经验。
张先生有着丰富的管理实操经验,他主讲的培训课程系统、可操作性强。作为专业讲师,曾为很多不同类型的公司做过咨询和培训。尤其是张先生思路清晰、逻辑严密,在课程讲解过程中,能将其多年的人力资源与企业管理方面的实际经验,与理论巧妙结合、融会贯通,行之有效的对学员进行针对性的指导和帮助。