【课程收益】
培训课程设计是培训师的一项重要技能，尤其是有一定试讲、实讲经验的培训师，面临的一个重要课题就是全面提升编、导、演的能力，使自己成为一个有强大开发能力和创新能力的专业培训人士。那么，如何迅速提高课程设计能力呢？那就要掌握科学的设计方法。本课程通过系统总结课程设计的规律和方法，把课程设计的过程总结为“ACOMM五步法”，分析培训需求（Analysis）、确定培训目标（Objective）、开发课程内容（Content）、设计教学方法（Methods）、撰写课程资料(Materials)，并提供了系列设计模板，让您快速掌握课程设计的科学方法，成为培训课程设计的行家里手。

【课程对象】
专业培训师，想做培训师的人员，企业内训师，以及企业内的培训管理人员，任何想提升培训课程开发能力的人士。

【课程大纲】
1.培训课程设计概述
-什么是培训
-教育与培训的区别
-培训的类型
-培训课程开发的433理论
-培训课程设计和开发的作用
-课程设计的三个关键：策略、内容、方法
-培训课程设计和开发的五步法：AOCMM模型
2.分析培训需求
-培训需求的来源
-公司的需求、岗位的需求、员工分析
-变化的要求，HPT的一般模式
-培训资源分析
-需求调查的方法与比较
-问题导向的培训需求-冰山模型 
-培训需求分析的步骤—方法与工具，因果图和思维导图
-培训需求分析的要点：绩效分析与培训效能认知
-课前调查：分析学员背景与具体要求
演练：培训需求分析
3.确定培训目标
-确定培训的题目
-培训题目的撰写技巧
-设定培训目标 
-培训目标的作用
-培训目标与培训目的的区别  
-课程目标的级别
-课程目标的分类
-目标的SMART原则
-目标的基本要素：ABCD 
-用行动动词表述课程目标
-课程目标的格式与示例
演练：确定课程的目标
4.开发课程内容
-课程主体开发三要素
-内容设计的原则
-内容设计的“三立”工程
-课程内容的选择标准
-课程内容的选择步骤
-素材收集的途径
-课程单元涉及的基本内容
-开发课程大纲
-确定内容主线
-利用金字塔原理呈现课程主线
-结构构建的MECE原则
-课程结构设计的常用方法：流程式与模块化
演练：设计课程结构，编写课程大纲
5.设计教学方法
-布鲁纳的教学四原则
-戴尔的经验之塔
-科尔伯的学习风格类型
-加涅的九大教学事件
-全感官学习理论、全脑学习策略
-快乐学习、十分钟理论
-有效调动学员-培训互动 
-各种教学方法介绍
-ASK各类培训的教学过程特点 
-课程开场白的设计技巧-解决三个心理期待
-课程结构模型：PPS模型
-培训课程内容设计的五线谱
演练：设计课程的五线谱
6.撰写课程资料
-教师手册一般构成
-授课PPT的设计三原则
-授课PPT的制作技巧
-学员手册的主要内容
-辅助材料的准备
演练：开发讲师手册、学员手册
7.课程试讲优化
8.课程评估优化
-柯氏四层评估法

张老师 Robert

清华大学国际工商管理（IMBA）专业硕士，曾任欧洲最大的管理培训公司专职讲师，目前担任人力资源、领导力与通用管理领域专职培训和咨询顾问。

在其超过15年的职业生涯中，张先生分别从事过咨询、物流、汽车、建材与房地产等各种不同的行业，分别从事过战略与人力资源、企业高级管理、咨询和培训等工作。陆续担任咨询顾问、人力资源部高级经理、集团战略与人力副总和总经理等中、高层管理者职务和专职咨询与培训顾问等。服务的企业包括民营、合资和外商独资公司。其间张先生积累了丰富的企业管理工作经验。

张先生有着丰富的管理实操经验，他主讲的培训课程系统、可操作性强。作为专业讲师，曾为很多不同类型的公司做过咨询和培训。尤其是张先生思路清晰、逻辑严密，在课程讲解过程中，能将其多年的人力资源与企业管理方面的实际经验，与理论巧妙结合、融会贯通，行之有效的对学员进行针对性的指导和帮助。