| 创新定义 |
创新是对生产要素的重新组合（熊彼特），包括生产一种新产品、采用一种新的生产方法、开辟一个新市场、控制原材料的新来源、实现一种新的工业组织。后人在此基础上，将创新分为技术创新和制度创新。 |
| 创新原因案例 |
“不拉马的士兵”案例：年轻炮兵军官发现部队操练中总有一名士兵站在炮管下，原因是操练条例因循非机械化时代规则，当时该士兵任务是拉住马缰绳调整大炮后坐力偏差。现在大炮自动化机械化水平高，此角色已不需要，但条例未调整。 |
| 企业管理定义 |
管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好地达成组织目标的过程，还要有一定的眼光对市场的观察。企业管理要点需建立企业管理的整体系统体系。 |
| 企业管理寓言故事 |
扁鹊的医术：魏文王问扁鹊兄弟三人谁医术最好，扁鹊称长兄最好，中兄次之，自己最差。因为长兄治病于病发之前，一般人不知自己有病，其名气无法传播；中兄治病于病起之时，一般人以为他只能治轻微小病，名气只及本乡里；而扁鹊治病于严重之时，所以最出名。 |
| “企业管理培训”认证考试 |
- 课程背景：中英国际职业资格认证是英国伦敦城市行业协会与国际28个行业共同制定的行业工作技能衡量标准，体现职业技能标准化和国际通用性。在100多个国家提供考试及颁发证书服务，有130多年相关经验。在中国是第一家通过劳动和社会保障部审核、可在华推广的国际职业资格认证机构。中华职业教育社职业指导中心受委托在中国全面负责考试工作，22个国际职业资格项目是“Europass”计划项目，受欧美众多国家和雇主认可。
- 课程对象：HR经理、培训经理、企业内部讲师、培训师；负有培训责任的各类管理人员和其他专业人士。
- 课程特色：国际化视野、师资队伍和通用资格认证；小班授课，“互动”教学模式；侧重实践演练；严格按国际职业培训师标准，结合MIT。
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| 生产企业管理培训 |
- 任务：提升员工素质，通过系统培训让员工掌握先进管理理念和技能，提高效率和质量，培养团队合作和创新意识；优化企业管理，使管理人员学习科学高效管理方法，优化管理体系和流程，降低成本、提高产品质量、提升竞争力；适应市场变化，帮助管理人员了解和掌握市场趋势，为战略调整提供支持。
- 策略：明确培训目标，确保与企业实际需求和发展方向相符且可衡量；制定培训计划，涵盖培训内容、时间、地点、参与人员等，内容应全面；选择合适培训方法，如讲座、案例分析、小组讨论等；建立评估机制，通过问卷调查、员工反馈、绩效考核等方式评估培训过程和结果。
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| 企业管理人员培训 |
- 基本知识：管理指协调企业人力、物力、财力和市场信息等资源以实现企业良好发展的活动；管理人员指行使管理职能、指挥或协调他人完成任务的人，其绩效关系企业兴衰。管理的四个基本要素包括管理主体（由谁管）、管理客体（管什么）、管理目的（为何而管）、管理的环境和条件（在什么情况下管）。管理职能有计划（确定目标及实现方式）、组织（使计划施行）、领导（激励员工实现目标）、控制（监督工作并矫正）。管理目的是实现企业健康快速发展，管理层决策正确、方法规范、团结协作，被管理层工作“好”“快”有激情，权责明确，企业发展动力足。
- 培训方面注意事项：要具备平衡、协调能力，放弃“满足所有人的需要”的主张，专注工作目标；具备处理压力、不确定性和挫折的能力，在领导力发展中创建适合自己的压缩恢复模型；具备清晰思维和表达能力，掌握沟通相关技术，处理高速信息流；以合作、承诺姿态工作，对不同人产生有效影响。
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| 推荐公开课及内训课程 |
- 公开课：EXCEL高效数据管理与图表应用（￥2500.00）、HR最头疼200疑难问题及员工常见问题情形分析（￥4800.00）、MTP中层经理管理能力提升（￥4580.00）、TTT培训师培训 - 卓越培训师的授课技巧（￥4980.00）、从对抗到共赢 - 销售谈判技巧（￥4580.00）。
- 内训课程：OKR绩效管理实战工作坊、TTT培训师培训 - 卓越培训师的授课技巧、成交的秘密 - 顾问式销售技巧、大客户开发与维护策略技巧、非财务经理的财务管理、公众演讲与表达技巧。
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| 企业管理培训步骤 |
- 明确培训目标：提高员工业务能力、增强团队协作能力、培养管理层领导力等，确保培训内容与企业实际需求匹配。
- 制定培训计划：包括培训内容、方式、时间、人员等，内容结合企业需求，方式多样化，计划具灵活性。
- 加强团队建设：通过团队建设活动增强员工沟通与协作能力，培养团队精神，营造积极企业文化，激发工作热情。
- 培养领导力：帮助管理层制定战略、激发员工潜力、应对市场变化，注重实践与反思。
- 注重培训效果评估：通过问卷调查、员工反馈、业绩对比等方式评估，确保结果客观准确，为后续培训提供依据。
- 持续学习与自我提升：员工和管理层保持持续学习和自我提升的态度。
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| 南开大学管理类课程 |
- 工商管理核心课程：包括管理思想（管理哲学、东方管理思想）、企业文化（卓越企业文化、企业文化创新管理）、管理经济学、战略管理（企业经营战略与创新管理）、领导决策（领导韬略与决策艺术）、品牌运营与战略创新、企业竞争策略、领导力与有效授权、人力资源（组织行为学、人力资源管理与开发）、营销管理（市场营销管理、消费行为学）、信息管理（企业知识与信息管理）、项目管理（项目管理与实施）、市场调查与分析、供应链管理与流程优化、电子商务、生产运作管理、财务管理（商业法律、资本运营、企业融资、并购与重组）、知识产权管理、商业合同风险防范等。
- 人力资源、财务、营销管理课程：人力资源研修班（人力资源战略规划、绩效考核与绩效管理、薪酬管理及激励机制、人才招聘、选拔策略与测评、培训与管理人员开发、劳资关系、雇员保障与工作安全）、财务管理研修班（财务预测、预算管理与成本控制、企业内部控制与审计、营运资金管理、企业投融资决策、公司治理与管理层收购、企业财务业绩评价）、管理心理学等。
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| 浙江大学企业管理培训项目 |
- 短期研修班：采取短期集中授课方式，学制平均1周，通过专题讲座 + 移动课堂 + 结构化研讨，全面提升企业管理人员综合水平。
- 定制内训班：采取咨询式企业内训模式，根据企业自身行业特点和发展状况“量身定制”课程，以解决企业问题为导向，提升内训有效性。
- 高管研修班：整合浙大师资力量和校友资源，面向企业高层管理者和决策者，平均学制1年，提供先进、前沿、实用的经营管理课程。
- DeepSeek赋能企业创新专题研修班：依托浙大优势，助力企业创新。
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| 企业员工管理 |
很多企业管理者和80后员工存在相互抱怨情况，管理者抱怨80后要求多做事懒散，80后抱怨领导不理解不信任。管理80后员工，一要尊重他们下班后的生活，二要建立企业经理人制度和职业道德规范，不用拔高理念约束他们，还出现了针对经理们管理80后的培训班。 |
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