一、领导力的基本概念类题目

领导力的定义是理解领导力的基础。在考查领导力最根本的定义时，可以有这样的题目：“领导力最根本的定义是：（ ）A. 指挥和监督他人工作的能力 B. 影响和激励他人实现目标的能力 C. 管理和组织资源的能力 D. 解决问题的能力”。这一类型的题目旨在让学习者明确领导力不是单纯的指挥监督或者资源管理，而是通过自身影响力激励他人达成目标。

另外，关于领导力核心的题目也很重要，例如“领导力的核心是什么？（）A. 权力 B. 责任 C. 创造力 D. 沟通”。这有助于引导人们思考领导力的本质内涵，权力只是领导力的一种外在表现形式，而责任、创造力和沟通在领导力的构成中都有着重要意义。

二、团队协作相关的领导力题目

团队协作是领导力发挥作用的重要场景。首先是关于团队协作基石的题目，像“以下哪项是团队协作的基石？（）A. 个人能力 B. 信任 C. 沟通 D. 竞争”。信任在团队协作中是至关重要的，没有信任，团队成员之间难以真正合作，个人能力再强也难以发挥团队的最大效能，沟通是建立信任和协调工作的手段，而竞争并非团队协作的基石。

对于团队合作阶段的考查题目也很常见，如“以下哪个不是团队合作的阶段？（）A. 形成阶段 B. 磨合阶段 C. 成熟阶段 D. 竞争阶段”。团队合作通常会经历形成、磨合、成熟等阶段，竞争并非团队合作的一个正常阶段概念。

三、特定角色领导力培养要素类题目

以社会工作者为例，在考查其领导力培养基本要素时，可以出题“以下哪项不是社会工作者领导力培养的基本要素？（ ）A. 沟通技巧 B. 决策能力 C. 财务管理 D. 心理素质”。社会工作者的工作重点更多在于人际沟通、决策以及自身心理素质的提升，财务管理并非其领导力培养的基本要素。

四、领导力实践相关题目

（一）对组织需求的认识 “认识你的组织需要什么”这一主题下可以有这样的题目：“请阐述如何准确识别组织在不同发展阶段的需求，并举例说明领导者应如何根据这些需求调整领导策略。”这要求领导者要深入了解组织的战略目标、内部结构、人员状况等多方面因素，从而明确组织的需求，并且能够灵活调整领导方式。

（二）不同层面领导力共有的特征和技能 例如“请列举出不同层面领导力共有的三项重要特征和技能，并解释为什么这些特征和技能是共有的。”这有助于学习者从宏观角度把握领导力的共性，无论是高层领导还是基层领导，都需要具备如沟通能力、目标导向、团队建设等能力。

（三）个人行为准则 “请阐述领导者应遵循的三条重要个人行为准则，并说明其对领导力提升的作用。”这让领导者反思自身行为，良好的行为准则有助于树立榜样，赢得团队成员的尊重和信任，从而提升领导力。

（四）领导风格 “请对比分析两种不同的领导风格，如民主型领导风格和专制型领导风格，在团队激励和决策效率方面的差异。”了解不同领导风格的特点，有助于领导者根据团队成员特点和任务性质选择合适的领导风格。

（五）创造个人影响力 “在资源有限的情况下，领导者如何创造个人影响力来推动团队目标的实现？请给出具体策略。”这考查领导者在面临挑战时的创造力和影响力发挥能力。

五、领导力在具体工作场景中的题目

（一）与团队成员的联系和沟通 “领导者应如何建立与团队成员的联系和沟通？”这要求领导者掌握多种沟通方式，包括正式会议、一对一谈话、线上交流等，并且要注重倾听、理解成员需求等。

（二）解决领导过程中的挑战 “描述一次你作为领导者与团队共同工作的经历，其中遇到的挑战和你如何解决。”这样的题目能够让领导者回顾自己的领导实践，总结经验教训，也能让学习者从他人的经验中获取启示。

六、领导力考核与评估类题目

在对被试者进行区分时，“对被试者进行区分的最终目的，在于：A进行考核 B优胜略汰 C搜集相关数据”这样的题目有助于理解领导力考核评估的目的。考核不是单纯为了淘汰人员，而是为了搜集数据，了解被试者的领导力水平，以便有针对性地进行培养提升。

在独立作业环节，“独立作业环节，参与者运用给定的资料来完成某种任务或某一方案。这一环节需要管理者基于案例分析任务，从而完成独立作业。请设计一个独立作业环节的领导力考核案例，并说明考核要点。”这可以考查领导者的分析问题、解决问题以及综合运用知识的能力。