一、王定铜与课程领导力研究的背景
在教育不断发展变革的当下，课程领导力成为教育领域备受关注的话题。广东省中小学教师培训专家王定铜工作室、广州市教育专家王定铜工作室在完成《教师专业发展的理论与实务》专著后，深入研究教师的课程领导力问题。这一研究背景体现了课程领导力在教师专业素养提升方面的重要性。随着课程改革进入深水区，如何提升课程领导力成为深化学校课程改革的关键。虽然部分校长和教师已经开始关注这一问题，但对于课程领导力的价值、内涵以及如何整体建构学校课程领导力等基本问题，仍存在很多困惑。
王定铜工作室的研究正是在这样的大背景下展开的。工作室成员在系统的理论学习基础上，于各自的专业岗位上思考和践行课程领导力。这一举措有助于从不同角度深入探究课程领导力，因为课程包含德智体美劳五育相关的课堂教学、课外活动、校外实践活动的全部过程，课程领导力就是教师实施这些活动的能力，涉及德育活动、学科教学、体育锻炼、音乐和艺术活动以及教师自身在这些活动中的专业发展等多方面的问题。
二、课程领导力的内涵剖析
（一）从宏观教育概念看
课程领导力是教育领域中一个涵盖面极广的重要概念。它涉及从课程理念的引领到课程实际开发、实施以及管理等多方面的能力。首先，课程领导的根基在于课程理念的领导。这要求领导者在思想上对课程有着深刻的理解和把握。例如，校长作为学校课程的重要领导者，需要树立以素养发展为导向的课程价值理念，这有助于提升校长对课程的理解能力。而且，课程管理也是从课程理念的管理出发，正确的理念能够引导课程管理朝着有利于教育发展的方向进行。
（二）从学校整体运行角度
从学校的整体运行来看，课程领导力体现出系统和全面的特性。校长不仅要关注学校课程目标、课程推进策略的制定，还要重视课程推进机制以及课程实施的实际效果和课程管理工作的有效性。课程领导力贯穿于学校课程体系构建的各个环节。
（三）从不同角色的课程领导看
1. 校长的课程领导力
校长的课程领导有着独特的内涵。它以唤醒教师的课程意识为核心，以营造交流、合作、民主、对话、开放、反思的学校文化为途径，以增进学生的学习成效为目标，通过计划、组织、指挥、协调、沟通和评价的管理历程，合理分配人力、物力、时间等资源，以达成学校教育的目标。校长的课程领导包括规划愿景、管理课程及教学、观察教学、监控学生进度和提升教学气氛等元素。校长的课程领导力主要是对学校课程政策的规划、推动与评价，其领导常常涵盖全校，并以学校课程开发与教师专业发展为主要的领导目标。
2. 中层干部的课程领导力
中层干部的课程领导力体现在管理评价力方面。他们需要思考整合学校的人力、物力，发挥资源的最大效益，为教师的课程开发和课程创生提供支持。
3. 教师的课程领导力
教师的课程领导力主要体现在执行服务力方面。教师是课程实施的直接执行者，他们在日常的教学活动中践行课程理念，将课程内容传授给学生，并且在教学过程中不断调整和优化教学方法，以适应学生的学习需求。
三、课程领导力在教育实践中的体现
（一）国外教育中的课程领导力
以英国为例，英国的基础教育课程呈现“一纲无本”模式，即全国只有一个课程标准，没有统一的教科书，每个学校自由开发课程。这背后的一个重要原因是英国的中小学校长具有很强的课程领导力。在英国，课程领导力是校长的核心能力。在与英国教育者的交流中，“课程领导力”“课程意识”“多样性”“创造力”等词汇频频被提及，这反映出课程领导力在英国教育体系中的重要地位。
（二）国内教育中的课程领导力发展
在我国，教材格局从“一纲一本”发展到“一纲多本”，这一变化反映出我国教育在课程管理方面的逐步变革。在国内的学校教育中，不同层级的教育工作者都在积极探索课程领导力的提升。校长在学校文化建设、课程设计方面发挥着重要作用，中层干部为课程资源整合和教师发展提供支持，教师则在课堂教学等环节体现课程领导力。例如，在一些学校，校长根据学校的特色和学生的需求，设计具有本校特色的校本课程；教师在教学中根据课程标准和学生的实际情况，灵活运用教学方法，开展多样化的教学活动，这些都是课程领导力在国内教育实践中的具体体现。
四、王定铜课程领导力研究的意义与影响
（一）对教师专业发展的意义
王定铜工作室对课程领导力的研究对于教师专业发展有着积极的推动作用。课程领导力作为教师的必备素养，有助于教师在教学过程中更好地理解和把握课程。教师在践行课程领导力的过程中，能够不断提升自己在课程理念、课程开发、课程实施和课程管理等方面的能力，从而促进自身的专业成长。例如，教师通过深入研究课程领导力，能够更好地将德智体美劳五育融合到日常教学中，提高教学的质量和效果。
（二）对学校教育改革的影响
从学校层面来看，王定铜课程领导力的研究有助于推动学校教育改革。当教师、中层干部和校长都积极提升课程领导力时，学校的课程体系将更加完善，课程实施将更加有效。学校能够更好地根据教育目标和学生的需求，开发和实施适合本校学生的课程，营造积极向上的学校文化氛围，提高学校的整体教育教学质量。
（三）对教育理念传播的价值
王定铜工作室的研究成果在一定程度上有助于传播先进的教育理念。课程领导力的研究涉及到课程理念的引领等多方面内容，这些理念的传播能够让更多的教育工作者认识到课程领导力的重要性，从而在更大范围内推动教育领域对课程领导力的重视和研究，促进教育理念的不断更新和发展。
|
