一、引言 在孩子12至16岁这个成长的关键阶段，培养领导力对他们的未来发展有着深远的意义。领导力不仅能够帮助孩子在学校中更好地组织活动、与他人协作，还能为他们未来的职业发展和社会生活奠定坚实的基础。而阅读相关的领导力书籍是培养孩子领导力的有效途径之一。

二、经典领导力书籍推荐 1. 《领导力的五个层次》（The Five Levels of Leadership） - 作者约翰·马克·霍尔在书中阐述了领导力的五个层次。这有助于12 - 16岁的孩子初步了解领导力并非是单一的概念，而是有着不同的发展阶段。例如，从最初的职位带来的领导力，到更高层次的人格魅力和价值观引领的领导力等。孩子可以通过书中的内容，思考自己目前处于哪个层次或者想要达到哪个层次，从而有针对性地提高自己的领导力水平。 2. 《领导力之路》（The Leader in Me） - 斯蒂芬·柯维所著的这本书通过“七个习惯”来培养孩子的领导力。对于这个年龄段的孩子来说，习惯的养成至关重要。书中的“七个习惯”可以引导孩子在日常生活中逐渐形成积极的行为模式。家长和老师可以利用这本书，与孩子一起探讨如何将这些习惯融入到学习和生活中，比如如何做到积极主动、以终为始等，从而逐步培养孩子的领导力。 3. 《领导力的艺术》（The Art of Leadership） - 乔治·曼尼在书中讲述了领导力的艺术和实践。12 - 16岁的孩子正处于对世界充满好奇，渴望探索新事物的阶段。这本书可以让孩子了解到领导力不仅仅是一种能力，更是一种艺术。他们可以从书中学习到如何在不同的情境下运用领导力，例如在团队合作中如何发挥自己的领导艺术，协调团队成员之间的关系，激发团队成员的积极性等。 4. 《领导力的21个不变法则》（The 21 Irrefutable Laws of Leadership） - 约翰·C·马克所著的这本书详细讲述了领导力的21个不变法则。孩子可以通过阅读这些法则，建立起对领导力的基本规则意识。就像在游戏中有规则一样，领导力也有其遵循的原则。这有助于孩子在成长过程中，无论是在学校的小组活动还是未来的社会交往中，都能够按照这些法则来行事，提高自己的领导力效率。 5. 《领导力的力量》（The Power of Leadership） - 约翰·C·马克在书中讲述了如何通过领导力来影响他人。对于12 - 16岁的孩子来说，他们开始逐渐意识到自己与他人的关系，以及自己对他人的影响力。这本书可以让孩子明白领导力不是单纯的指挥他人，而是通过自身的影响力来带动他人共同进步。例如在班级活动中，如何通过自己的领导力来影响同学们积极参与，达到更好的活动效果。

三、相关书籍中的领导力启示 1. S. Dweck的新成功心理学 - 卡罗尔·S·德维克谈到的两种心态，固定心态和成长心态，对领导力的培养有着重要的启示。在12 - 16岁孩子的成长过程中，他们可能会遇到各种各样的挑战。如果孩子拥有固定心态，认为自己的能力是固定的，那么在面对领导力挑战时，可能会轻易放弃。而如果孩子拥有成长心态，相信自己的能力可以发展，他们就会更积极地去尝试提升自己的领导力。例如在组织班级活动失败后，拥有成长心态的孩子会思考如何改进，而不是认为自己没有领导能力。同时，书中提到的“虚假成长心态”也提醒孩子要真正从内心和行为上保持成长心态，才能成为优秀的领导者。 2. 《一分钟经理人》 - 肯·布兰佳和斯宾塞·约翰逊博士所著的《一分钟经理人》虽然是一本管理学书籍，但其中的理念对孩子领导力的培养也有借鉴意义。书中的“一分钟目标”“一分钟称赞”“一分钟更正”可以引导孩子在领导小团队（如小组学习、社团活动小组等）时，学会为团队成员设定明确的目标，及时给予成员称赞和鼓励，以及在成员犯错时及时纠正。这有助于孩子在团队中建立良好的领导形象，提高团队的凝聚力和工作效率。 3. 《林肯与劲敌幕僚》 - 多丽丝·科恩斯·古德温所著的这本书讲述了林肯如何以高尚的人格力量和高超的政治智慧，化对手为良伴、化宿敌为铮友。对于12 - 16岁的孩子来说，这是一种非常重要的领导智慧。在学校生活中，孩子可能会遇到与自己意见不合或者存在竞争关系的同学。从林肯的故事中，孩子可以学习到如何用包容、智慧的方式与他人相处，将潜在的对手转化为合作伙伴，这是领导力在人际关系处理方面的重要体现。

四、结语 12 - 16岁是孩子成长的黄金时期，通过阅读这些与领导力相关的书籍，可以让孩子在知识的海洋中汲取领导力的养分。无论是专门的领导力书籍，还是那些蕴含领导力启示的其他书籍，都能够为孩子打开一扇通往领导力提升的大门。家长和老师也应该积极引导孩子阅读这些书籍，并且鼓励孩子将书中所学运用到实际生活中，让孩子在成长过程中逐渐成为具有领导力的人。