一、引言
在孩子8 - 15岁这个成长阶段，培养领导力对他们的未来发展有着深远的意义。领导力不仅仅是领导他人，更是一种自我管理、影响他人、应对挑战以及在团队中发挥积极作用的能力。儿童时期是塑造这种能力的黄金时期，而阅读相关的书籍是培养领导力的重要途径之一。
二、适合8 - 15岁儿童的领导力书籍推荐
- 《领导力的五个层次》（The Five Levels of Leadership） - 约翰·马克·霍尔
- 这本书的核心是阐述领导力的五个层次。对于8 - 15岁的孩子来说，它就像是一把打开领导力大门的钥匙。孩子们可以了解到领导力不是单一的概念，而是有着不同的发展阶段。例如，从最基础的层次开始，通过自身的努力和成长，逐步向更高层次转化。这有助于孩子在脑海中构建起领导力的基本框架，明白领导力是一个可以不断提升的能力。
- 《领导力之路》（The Leader in Me） - 斯蒂芬·柯维
- 书中提到的“七个习惯”是培养孩子领导力的重要内容。在这个年龄段的孩子，正处于习惯养成的关键时期。家长和老师可以利用这本书，引导孩子养成积极的习惯。比如，书中可能提到的积极主动、以终为始等习惯，能够让孩子在日常生活和学习中，学会自我规划和自我激励，这些都是领导力的重要组成部分。
- 《领导力的艺术》（The Art of Leadership） - 乔治·曼尼
- 它主要讲述了领导力的艺术和实践。对于孩子来说，他们可以从书中了解到领导力不仅仅是理论知识，更需要在实际生活中去运用。例如，在学校的小组活动或者社区的志愿者活动中，如何运用书中提到的艺术和实践方法，来更好地发挥自己的影响力，协调团队成员之间的关系，达成共同的目标。
- 《领导力的21个不变法则》（The 21 Irrefutable Laws of Leadership） - 约翰·C·马克
- 这21个法则为孩子提供了明确的领导力准则。8 - 15岁的孩子正处于价值观逐渐形成的阶段，这些法则可以成为他们判断是非、指导自己行为的依据。例如，在与朋友相处或者在团队项目中，孩子可以根据这些法则来决定如何对待他人、如何承担责任等，从而提升自己的领导力。
- 《领导力的力量》（The Power of Leadership） - 约翰·C·马克
- 这本书着重讲述如何通过领导力来影响他人。在孩子的社交圈中，无论是在学校还是在家庭聚会等场合，他们都需要学会如何积极地影响他人。通过阅读这本书，孩子可以明白影响力不是强迫他人，而是通过自己的行为、思想等去感染他人，从而在群体中发挥积极的领导作用。
三、从书籍中汲取领导力培养的要素
- 成长心态的重要性
- 正如S. Dweck的新成功心理学中提到的成长心态和固定心态。在领导力培养方面，拥有成长心态的孩子更容易成为优秀的领导者。8 - 15岁的孩子在阅读领导力书籍时，应该明白能力是可以发展的。例如，在面对学习上的困难或者在团队活动中遇到挫折时，他们不应该认为自己天生就不具备领导能力，而是要相信通过不断地学习和实践，自己的领导力可以不断提升。
- 学习成功领导者的经验
- 像《雪球:沃伦·巴菲特和爱丽丝·施罗德的人生事业》这样的书籍，虽然不是专门针对儿童领导力的书籍，但其中蕴含着很多值得孩子学习的领导经验。巴菲特作为世界知名的投资者，他的工作理念、决策方式等都体现了一定的领导力。孩子可以从中学到如何在复杂的环境中做出正确的决策，如何坚持自己的理念等。同样，在《领导者最后吃饭》中，西蒙·辛内克探讨的领导力本质，如将团队的福祉置于个人利益之上，也是孩子在成长过程中需要学习的重要品质。
- 应对领导力挑战的方法
- 在《领导力26法则》中针对领导力相关的26个大问题给出了详尽的剖析。8 - 15岁的孩子在未来的成长道路上也会遇到各种各样的问题，比如在团队合作中可能会遇到成员之间的矛盾、目标不明确等问题。通过阅读这类书籍，孩子可以提前了解到可能遇到的挑战，并学习到应对的方法。例如，如何协调团队成员的不同意见，如何制定明确的团队目标等。
四、家长和老师在儿童领导力培养中的作用
- 引导阅读
- 家长和老师要根据孩子的年龄和理解能力，选择合适的领导力书籍推荐给孩子。对于8 - 15岁的孩子，要从简单易懂的书籍开始，逐渐引导他们阅读更深入的领导力著作。例如，先从有很多故事案例的书籍入手，让孩子在故事中感受领导力的魅力，然后再引导他们阅读理论性稍强一些的书籍。
- 实践引导
- 仅仅阅读书籍是不够的，家长和老师要鼓励孩子将书中所学运用到实际生活中。比如，在学校组织小组活动时，家长和老师可以提醒孩子运用书中的领导力知识，如如何组织团队成员、如何分配任务等。在家庭中，也可以让孩子承担一些小的领导角色，如组织家庭聚会的活动安排等，让他们在实践中不断提升自己的领导力。
- 鼓励交流
- 家长和老师要鼓励孩子在阅读领导力书籍后进行交流分享。孩子可以分享自己从书中得到的感悟，也可以提出自己在理解上的困惑。通过这种交流，孩子可以加深对领导力知识的理解，同时也可以从他人的分享中获得新的启发。
五、结论
8 - 15岁是儿童成长的关键时期，通过阅读适合的领导力书籍，在家长和老师的引导下，孩子们能够逐渐培养起领导力。这些领导力将不仅仅在他们的童年时期发挥作用，更会对他们未来的职业发展、社会交往等产生深远的影响。我们应该重视儿童领导力的培养，为孩子的未来奠定坚实的基础。
|
