一、领导力与格局在孩子成长中的重要性

在孩子的成长过程中，领导力和格局的培养是非常重要的。领导力并非仅仅是成年人在工作场所中管理团队的能力，对于孩子而言，领导力意味着能够在小伙伴中发挥积极影响力、善于组织活动、有自己的主见并能引导他人朝着积极的方向发展。而格局则决定了孩子看待事物的视野高度和广度。一个有大格局的孩子，不会仅仅局限于眼前的小利益，而是能够从更宏观的角度思考问题，这有助于他们在未来的生活和学习中更好地应对各种挑战。

例如，在学校的小组项目中，具有领导力的孩子能够合理分配任务，激发每个成员的潜力，使小组高效地完成任务。而有大格局的孩子会考虑到项目成果对班级、学校甚至社会可能产生的影响，从而在项目的策划和执行过程中有更高的追求。这种领导力和格局的培养，将为孩子的未来奠定坚实的基础，无论是他们选择从事何种职业，或者在个人生活中处理人际关系等方面，都有着不可忽视的积极作用。

二、从企业管理视角看领导力相关书籍对孩子的启发

《新五星领导力修炼》虽然是一本针对企业管理的书籍，但其中的一些理念对于孩子也有一定的启发意义。书中强调领导力的本质是在追随者中创造出愿景、感召和动力的能力。孩子在与小伙伴们相处时，也可以通过分享自己的美好愿景来吸引他人一起参与活动。比如在组织一次校园公益活动时，孩子可以像企业领导者一样，向小伙伴们描绘出活动的美好前景，如帮助到需要帮助的人后大家内心的满足感，以及对校园和社区带来的积极改变等，从而感召小伙伴们积极参与。

五星领导力包含的前瞻力、共识力、平台力、创新力及保障力等方面，也可以在孩子的小群体活动中有所体现。前瞻力可以让孩子提前规划活动流程和可能遇到的问题；共识力则有助于孩子在团队中达成一致意见，避免不必要的争执；平台力可以理解为孩子为小伙伴们提供展示自己才能的机会，例如在小组表演中让每个成员都能发挥自己的特长；创新力能促使孩子在活动策划中想出独特的点子，使活动更具吸引力；保障力则是孩子在活动过程中确保每个成员的安全和权益等。

三、哲学与思维训练类书籍对孩子格局领导力的影响

《庄子哲学研究》从《庄子》内七篇解读庄子哲学。对于孩子来说，接触这样的哲学书籍有助于拓宽他们的思维格局。庄子哲学中蕴含着对世界、人生的深刻思考，孩子在阅读过程中可以逐渐学会从不同的角度看待事物。例如，庄子的相对主义思想可以让孩子明白事物的多样性和相对性，避免他们在看待问题时过于片面和绝对。

《把自己作为方法》提供了一份思维训练样本，这对于孩子提升领导力中的自我认知部分有着重要意义。孩子在成长过程中往往容易受到外界的影响而迷失自我，这本书可以引导孩子诚实且敏锐地理解他人、厘清自我。当孩子在群体中时，只有先了解自己的优势和不足，才能更好地发挥自己的影响力，像领导者一样有效地介入社会活动。通过将自己的经历问题化，孩子可以更好地理解周围的世界，从而在小伙伴中分享自己独特的见解，提升自己的领导力。

四、行动探询与应对挑战类书籍对孩子的借鉴意义

《行动探询》中提到领导者应该如何面对新一轮科技革命带来的挑战，需要学会行动探询。对于孩子而言，他们在学习和生活中也会面临各种各样的挑战，如学业上的难题、与同学关系的处理等。书中与各类人物的对话，包括管理者、企业CEO等有关领导力和组织转型的真实故事，可以为孩子提供应对挑战的思路。

孩子可以从这些故事中学习到如何在面对困难时积极探索解决方案，如何与他人进行有效的沟通和协作。例如在解决一道复杂的数学题时，孩子可以像书中的领导者一样，尝试不同的方法，与同学们进行讨论和交流，这就类似于书中的行动探询过程。这种应对挑战的能力是领导力的重要组成部分，能够让孩子在群体中树立起积极向上的形象，从而提升自己的领导力。

五、文学与历史类书籍对孩子格局的拓展

文学书籍能够为孩子提供丰富的生命情景和生活体验。像《平凡的世界》《蛙》《白鹿原》等作品，孩子在阅读时可以窥探社会的阴暗与光明，感受到不同的爱恨情仇，体验到现实生活以外的人生经历。这有助于孩子拓宽自己的格局，让他们能够站在不同的人物角度去思考问题，理解不同的价值观。当孩子在与小伙伴们讨论书中的故事时，他们能够分享自己独特的感悟，从而在思想上影响他人，这也是领导力的一种体现。

历史书籍则是另一种形式的“穿越”。孩子通过阅读历史书籍，可以体会到宇宙的浩渺和时间长河的魅力，目睹中华五千年的起落兴衰以及大洋彼岸的风云变幻。这种宏观的历史视野能够让孩子在看待问题时具有更长远的眼光，不再局限于眼前的小事情。例如在讨论学校的发展规划时，有历史阅读基础的孩子可能会借鉴历史上一些成功的教育模式或者学校管理经验，提出更有建设性的意见，在小伙伴中展现出自己的格局和领导力。

六、领导力提升专项书籍对孩子的指导价值

《自我觉察:领导力提升的起点与终点》强调领导力的关键是做好指明方向、影响众人、以身作则这三件事。孩子在自己的小团队中同样可以践行这些理念。比如在组织一次课外游戏时，孩子要为小伙伴们指明游戏的目标和规则（指明方向）；通过自己的积极态度和良好表现来带动其他小伙伴投入游戏（影响众人）；并且在游戏过程中遵守规则，起到模范带头作用（以身作则）。同时，书中极为强调的“自我觉察”对于孩子也非常重要。孩子在成长过程中需要不断反思自己的行为，从每一次的活动经历中吸取经验教训，这样才能不断提升自己的领导力。

《领导力》一书中讲述了领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越的成就等内容。孩子可以学习书中的方法，在小伙伴中运用积极的激励手段。例如当小伙伴在完成某项任务遇到困难时，孩子可以像书中的领导者一样，通过鼓励的话语、肯定小伙伴的能力等方式，激发小伙伴的内在动力，使他们克服困难，继续前进。

七、格局类书籍对孩子的塑造作用

《格局》这本书中提到成功具有偶然性和必然性，这有助于孩子树立正确的成功观。孩子在成长过程中往往会面临各种竞争和挑战，了解到成功不仅仅是靠运气，更需要有做事做人的系统性方法，这会促使他们在日常生活中注重自身综合素质的培养。有大格局的孩子会明白，在追求目标的过程中，要遵循事物发展的规律，尽自己最大的努力，同时也要接受一些不可控因素的存在。这种心态的培养将对孩子的领导力发展产生积极的影响，因为一个具有正确成功观的孩子在团队中更能够稳定军心，带领小伙伴们朝着目标稳步前进。

综上所述，这些不同类型的书籍从各个方面为孩子格局领导力的培养提供了丰富的素材和有益的启示。家长和老师可以引导孩子阅读这些书籍，让孩子在阅读中不断成长和提升自己。