一、领导者用人的胸怀：容才之量
在领导力用人方面，领导者首先要有容才之量。一个优秀的领导者就如同大海，能够容纳各种不同类型的人才，包括那些有着明显缺点的人才。就像《不懂带人，你就自己累》中提到的，有的人才能力出众但却恃才傲物，可能说话不顾及社交礼仪、上下尊卑，甚至会不顾场合地表达自己，让领导下不来台。曹操就是一个有容才之量的典型例子，他能够接纳来自不同阵营的人才，不管是仇人还是对手，只要有才能他都会任用。
然而，在现实中，很多领导者却难以做到这一点。一些心胸狭窄的领导者，他们听不进不同的声音，看到与自己风格不同或者有缺点的下属，第一反应不是包容和引导，而是想要改变或者制约下属。他们往往斤斤计较下属的短处，而忽略了其长处。但实际上，“用人不易，容才更难”，若想成大事，领导者必须要有广阔的胸怀，能够在不违反原则的情况下，排除干扰和压力，大胆启用那些有才能但可能存在不足的人才。当然，启用并不意味着放任自流，对于他们的缺点和错误，领导者要晓之以理、动之以情地去帮助改进。
二、领导者用人的基础：对人的了解
用人是一门艺术，而这门艺术的基础是对人的充分了解。经验丰富的管理者不仅要清楚员工的技能水平，还要深入了解员工的性格、兴趣、家庭、职业倾向以及个人需求等多方面的情况。
只有对员工有足够的了解，领导者在用人时才能有胆量。因为了解得越多，对员工的判断就越准确，用人时也就更加大胆。比如，一个员工可能在某个岗位上技能水平一般，但他对这个岗位相关的领域有着浓厚的兴趣，并且有很强的学习能力和上进心，那么领导者如果了解到这些情况，就可以给予他更多的机会和信任，让他在这个岗位上成长。
同时，领导者有责任让员工认识到自身适合做什么和喜欢做什么之间的差异。很多时候，这两者并不相同。例如，有的员工可能喜欢创意性的工作，但实际上他更适合做一些细致、规律性的工作。管理者要帮助员工分析自身的优势和劣势，制定合理的职业规划，从而更好地发挥员工的潜力。
三、领导者用人的原则：尊重个体差异
员工个体之间存在着很大的差异，这种差异体现在职业能力、性格、价值观以及职业倾向上。高明的领导者在为下属分配任务时，除了考虑岗位要求外，还会充分尊重员工自身的特点和优势，安排与之相适应的工作，给予他们充分发挥的空间。
《三国演义》中诸葛亮失街亭的例子就很好地说明了这一点。马谡是一个有雄才大略、能言善辩的高级幕僚，但他并不擅长带兵作战。而诸葛亮心存侥幸，没有充分考虑到马谡的能力特点，在错误的时间将他放在了一个错误的位置上，最终导致失了战略要地，也毁了自己的一世英名。这警示领导者在用人时必须尊重个体差异，不能仅凭主观判断或者侥幸心理来用人。
四、领导者用人的智慧：选优与广收
（一）选优
在用人时，领导者要有选优的意识。广告大师奥格威说过：“假如我们所使用的都是比我们小的人，我们将成为侏儒公司。”这表明领导者要敢于任用比自己优秀的人才。在企业或组织中，只有不断吸纳优秀的人才，才能提升整体的竞争力。领导者不能因为担心被优秀的人才超越而不敢任用他们，相反，应该积极创造条件吸引和留住优秀人才，让他们在合适的岗位上发挥最大的价值。
（二）广收
曾国藩主张广收人才，他认为选人、用人的标准不要过于严苛。人很难做到德才兼备，只要有一方面的长处就值得重视。他批评弟弟曾国荃眼孔太高，总说手下无人可用，而他自己则秉持着“凡有一长一技者，兄断不肯轻视”的原则。他将人才粗分为有官气和有乡气的两类，这表明他不拘泥于单一的人才类型，广泛地网罗各类人才。当时全国的人才都汇聚在他身边，这也是他能够成就大事的重要原因之一。
五、领导者用人的艺术：用人之长与用人不疑
（一）用人之长
领导者要善于用人之长，让每个员工的优势都能得到充分发挥。这就需要领导者能够准确识别员工擅长的领域，并且鼓励员工在这些领域施展才华。例如，有的员工擅长沟通协调，那么可以安排他从事与对外联络、团队协调相关的工作；有的员工擅长数据分析，就可以让他负责数据处理、市场调研等工作。通过用人之长，可以提高员工的工作满意度和工作效率，同时也能提升整个团队的绩效。
（二）用人不疑
一旦领导者决定任用某个人才，就应该给予充分的信任。信任是一种强大的激励力量，能够让员工感受到自己的价值和被尊重。当员工得到领导的信任时，他们会更加积极主动地工作，为实现团队目标而努力。当然，用人不疑并不意味着盲目信任，领导者还是要在适当的时候进行监督和指导，确保工作的顺利进行。
六、领导者用人与企业发展的关系
企业的经营失败往往不是因为缺乏人才，而是因为领导者不能很好地使用人才。人力资源的浪费是企业最大的浪费。善于用人是管理者的基本要求和责任。当领导者能够做到知人善任时，企业就能充分发挥人才的优势，提高团队的绩效和效率，推动企业不断发展壮大。反之，如果领导者用人不当，就会导致人才的流失和工作的低效，最终影响企业的生存和发展。所以，领导者必须重视用人之道，不断提升自己在用人方面的能力和智慧。
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