一、教练型领导力的内涵与重要性

教练型领导力是一种独特且富有活力的领导风格。与传统领导方式不同，它并非单纯地关注任务的完成和团队的运作，而是将重心放在员工的成长与发展上。在当今快速发展的社会和企业环境中，这种领导力显得尤为重要。

随着时代的变迁，企业的需求也在不断变化。网络时代的兴起，让信息传播更加迅速，知识的分布更加广泛。现代组织中，提高生产率的知识不再仅仅掌握在高层领导者手中，基层员工也成为知识的拥有者，因为他们处于组织和客户的交叉点上。这就要求领导者转变角色，从传统的指挥者变为引导者和支持者。例如，在一些创新型企业中，基层员工可能更了解客户的实际需求，教练型领导者能够挖掘员工的这些见解，促进企业更好地适应市场变化。

二、教练型领导力成长中的自我认知

（一）清晰自己的现在位置 1. 个人资料是自我认知的基础部分。就像案例中的陈淑红，详细填写个人资料，包括姓名、性别、出生日期、婚姻状况等基本信息，这有助于在团队或组织环境中建立明确的身份标识，方便与他人的联络与沟通。 2. 座右铭是激励自己的精神支柱。它可以在遇到困难和挫折时，迅速调整自己的状态。例如，“追求成功是快乐过程”这样的座右铭，体现了一种积极向上的生活态度和工作态度。 3. 在九点领导力中，选择重点在生活中锻炼的领导力项目。这需要对自己的领导力现状有清晰的认识，明确自己在哪些方面存在不足，哪些方面有提升的空间。 4. 确定迁善的方向。比如从说话伤人迁善到语言整理、鼓励式语言，这是对自己在人际交往和团队沟通中的一种积极调整。 5. 明确可以贡献给团队的优点和特质。无论是在业务团队还是生活团队中，了解自己的优势并将其发挥出来，是团队从优秀走向卓越的关键因素。

（二）明确自己的目标宣言 这是对个人工作与生活成果的一种规划和检视。在选择目标时，要遵循smart醒目系统，即目标要明确（specific）、可量度（measurable）、可达到（attainable）、相关联（relevant）、可检视（trackable）。例如在事业方面，可以设定提升公司形象与口碑、开拓新市场、创造团队精神等目标，并列出相应的行动和预期成果。

三、教练型领导力在团队发展不同阶段的体现

（一）包融阶段 团队成员在这个阶段寻求归属感，情感需求强烈。领导者要通过开放、诚实的沟通建立信任。例如，新组建的项目团队，成员来自不同的部门，彼此不熟悉。领导者可以组织团队建设活动，让成员分享自己的经历和想法，从而让成员感受到安全感，建立起对团队的信任。

（二）主张阶段 成员开始展现个人主张，充满竞争，团队凝聚力可能不足。领导者应鼓励成员表达观点，尊重不同意见。在一些创意项目团队中，成员可能会因为不同的创意想法而产生竞争。领导者要引导成员在竞争中相互学习，尊重每个人的创意，促进团队的创新氛围。

（三）合作阶段 团队成员协作更加紧密，共同支持彼此的目标。领导者要调动团队内部氛围，营造积极向上的环境。比如在企业的销售团队中，成员之间需要互相配合完成销售任务。领导者可以通过设立奖励机制、组织团队培训等方式，提高团队的协作积极性。

（四）共创阶段 这是团队发展的成熟阶段，团队能够自我管理与自我完善。领导者的角色转变为促进者。例如一些已经发展成熟的研发团队，成员之间默契度高，能够自主进行项目研发。领导者此时更多的是提供资源支持和战略引导。

四、教练型领导力成长的持续追求

（一）不断探索自我渴望 在生活和工作中，很多人都会面临各种困惑和问题，如事业遇到瓶颈、工作中无法得到满足感、企业员工死气沉沉等。教练型领导者要不断探索自己内心的渴望，审视自己的生活和工作状态，寻找根本的解决之道。 （二）适应领导力的发展趋势 未来的领导者不能盗取他人的责任，要让组织中的每个层级承担应有的责任。同时，在新的组织中，领导者角色可能是轮换的，没有固定的领导者。这就要求领导者不断提升自己的能力，适应这种新型的领导模式。

教练型领导力的成长是一个持续的过程，需要领导者不断地进行自我认知、在团队发展的不同阶段发挥恰当的作用，并持续探索自我渴望和适应领导力的发展趋势。通过这样的成长宣言，领导者能够更好地发展自己的领导能力，带领团队走向成功。