一、领导力概念的新认知

在阅读诸多领导力相关的书籍和文章后，我对领导力有了全新的认识。以往，领导力在很多人眼中可能是一种与生俱来的、只有少数人具备的特殊能力，就像九型人格里分析的领袖型人格在领导力方面能力非凡。然而，通过阅读发现，领导力其实是人人都可以做到的，它有理可循，门槛也并不高。

从一些著作中的定义来看，美国前国务卿基辛格说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”这表明领导力是一种引领他人走向新方向的能力。通用汽车副总裁马克对领导者的描述也强调了人的重要性，“记住，是人使事情发生，世界上最好的计划，如果没有人去执行，那它就没有任何意义。我努力让最聪明，最有创造性的人们在我周围。我的目标是永远为那些最优秀，最有天才的人们创造他们想要的工作环境。”这体现出领导者要善于用人，要为人才创造良好的环境。

二、领导力在不同角色中的体现

（一）教师角色中的领导力 对于一线教师来说，“领导力”这个词可能比较陌生，常见的是组织能力、教学水平等概念。但在研究教师领导力后发现，二十一世纪的教师应当把自己视为引导学校变革和发展的主力军。例如在学校开展的同课异构活动中，教师在集体备课等环节就可以发挥领导力。教师可以通过对教师领导力的开发，促进课堂教学的改进与发展。在这个过程中，教师要承担领导者的角色、职责并发挥其最大的潜力。

（二）企业管理者角色中的领导力 在企业管理中，领导力的体现更为复杂多样。管理者的使命是培养员工，打造有战斗力的团队，而不是将员工的工作都加在自己身上。衡量一个管理者能力的高低，就是看他能培养多少能干的人才。例如在实际工作中，管理者要学会授权，要给员工试错的空间，培养员工的责任感。管理者在培养人才的过程中，最大的挑战就是要眼睁睁地看着员工去犯错，而且还不能说，要让员工感觉这件事跟他自己是有关系的，是需要他自己想办法解决的。

同时，管理者还要构建和谐的工作组织，让工作变得更加激励、有趣。对于伴随着互联网成长起来的新一代员工，金钱和梦想已经不是吸引他们工作的最重要理由，让工作变得有趣是一个不错的方式。要想组建一支优秀的团队，第一步就是要设定宏大的企业愿景，这个愿景必须清晰而具体，让团队中每个成员由衷认同，并愿为之不懈努力。

三、提升领导力的方法

（一）通过组织和沟通提升领导力 1. 嬉戏化组织 可以通过嬉戏化组织来提升领导力，让工作变得更好玩。操作上要有共同的目标，即明确团队的愿景；制定清楚的嬉戏规章，比如如何做能晋升，如何做能得到成长；要给予员工准时反馈，让员工的参加感产生价值感；还要做到自愿参加，就是要把管理者要员工做的事，变成员工自己要做的事，员工就会主动参加并乐在其中。 2. 沟通视窗 沟通视窗也是提升领导力的重要方式，领导力的核心驱动力是敬重和信任，信任可以通过沟通视窗来提升。沟通视窗有四个象限：公开象限、隐私象限、盲点象限和潜能象限。公开象限和信任高低成正比，要提升信任可以通过扩大公开的象限，激发潜能象限。例如在团队中不定期组织团队成员开公开象限扩大会，在家庭上，扩大和孩子的公开象限可以是隐秘共享会等。

（二）自我成长与领导力提升 在《卓越领导力养成》一书中提到，一个成功的领导者不会满足于已有成就而止步不前，因为领导不仅是印在名片上的一个头衔，它应该是个具有强大生命力的过程，而要有强大生命力则意味着需要不断成长。领导者无论工作上还是工作之余必须按照一定的模式来自我挑战，展示自身才华，最大限度地发掘自己的潜能。

四、领导力的重要性及感悟

领导力无论是在学校还是在企业等组织中都具有极其重要的意义。在学校中，教师领导力的发挥有助于教学的改进和学校的发展；在企业里，管理者领导力的高低直接影响团队的战斗力和企业的发展。

从个人感悟来说，领导力不是一种高高在上的、遥不可及的能力，而是可以通过不断学习、实践和自我提升来获得的。无论是从自身的职业发展，还是从对团队、组织的贡献角度来看，不断提升领导力都是非常必要的。我们应该积极探索适合自己的提升领导力的方法，在自己的角色中更好地发挥领导作用，带领团队或组织走向更好的未来。