一、关于员工参与培训积极性的影响因素探讨

员工培训是企业提升工作效率和员工素质的重要途径。当前部分企业在进行员工培训时，仍面临部分员工积极性不高的问题。

其主要原因分析如下：

1. 员工自身意识层面的问题。部分员工缺乏长远规划和岗位竞争意识，未能充分认识到企业提供的培训是提升个人发展的福利，误将培训视为任务或负担。

2. 培训效果的局限性。一些企业的培训未能取得预期效果，培训内容缺乏趣味性或针对性不足，使员工感到培训对个人技能提升和工作效率没有显著帮助。

3. 培训时间安排问题。部分企业的培训时间安排在员工休息日或业余时间，占用了员工的休息时间，导致员工对参加培训产生抵触情绪。

二、提升员工参与培训积极性的策略

1. 加强员工思想教育。倡导“终身学习，终身受教”的理念，营造积极的学习氛围，培养学习型和创新型的人才。通过思想疏导，使员工从被动参与培训转变为积极主动接受和参与培训。

2. 企业领导积极倡导并重视培训活动。企业领导应认识到培训对员工和企业的价值，积极参与培训，提供精神支持和资源投入。

3. 建立岗位竞争机制。通过内部竞争，促使员工不断参与培训，提升自身能力和竞争力，避免在竞争中被淘汰。

4. 针对不同层次的员工开展个性化培训。提高培训对员工的有利效果，让员工看到实际成果，认识到培训是提升工作能力的重要手段。

5. 坚持人性化管理，合理安排培训时间。尊重员工的休息时间，避免在员工休息时段进行培训，在保证适当休息的前提下进行培训更易被员工接受。

6. 提高培训产品的吸引力。根据员工的实际需求，提供优化培训项目，选择适当的培训内容，与员加强沟通了解他们的需求，根据需求安排培训。同时企业在选择培训机构和培训主题时也要经过深思熟虑和调整。

7. 建立有效的培训体系。包括培训的分析与评估、机构选择、方式选择等各个方面，确保培训的顺利进行并对其进行评估和改进。

关于培训方法：

传统的讲授法是通过语言系统传授知识的方法；工作轮换法是在职培训方法，让员工在不同岗位获得经验；工作指导法或教练/实习法是由经验丰富的员工或主管进行现场指导；研讨法旨在提高能力、培养意识、交流信息；视听技术法利用现代视听工具进行培训；案例研究法通过分析实际案例培养解决问题的能力；角色扮演法通过模拟环境提高处理问题的能力；企业内部电脑网络培训法是通过企业内部网络提供学习资料。

选择适当的培训方法需考虑培训目的、内容、对象特点和企业资源等因素。在人力资源开发中，选择何种培训方式与方法，经常需要考虑的主要因素包括员工的实际需求、企业的实际情况和培训目标等。一、培训目标的重要性

培训目标对选择合适的培训方法具有直接的指导意义。通常来说，若目标是掌握基础知识或了解一般性内容，可以采用诸如程序化教学、多媒体教学、讲座、讨论及个案研读等多种方式；而若目标是培养某种专业技能或特殊技能，那么示范、实习、模拟等方法则更为合适。

二、培训所需因素的考量

培训方式的选取受到多种因素的影响。其中包括所需的时间、经费以及相关科技的支持。培训所需时间的长短和投入的资金数量会因不同培训方式而异，同时也要考虑企业组织、学习者和教员个人的时间投入能力和经济承受能力。某些培训方式还需要相关科技知识和技术工具的支持。

三、学员特点与培训方式的匹配

学员的数量和特点也是选择培训方式时需要考虑的重要因素。学员人数较少时，小组讨论或角色扮演可能更为合适；而当学员人数众多时，更适宜采用如多媒体教学、大型研讨会等更为集中的培训方式。学员所具备的基本知识和技能水平也会对培训效果产生影响。

四、培训类型的多样性

企业培训方法多样，包括应岗培训、提高培训、发展培训、人文培训以及拓展培训等。每一种培训类型都有其特定的目标和效果，应根据企业的实际需求进行选择。其中，拓展培训是一种户外体验式培训，强调学员的“感受”学习，而非单纯的课堂听讲，能更有效地将信息传授给学员。

五、中小企业培训的挑战与策略

对于处于发展期的中小企业，业务拓展迅速，管理体系不健全，人才需求量大。培训工作显得尤为重要。为确保培训工作的有效开展，需要深入了解企业的真实培训需求，设计并实施相应的培训内容和形式。企业所有者阶层通常主导培训方向的设定，需充分考虑各阶层的期望和需求，以确立培训工作的价值。

六、拓展培训的独特价值

拓展培训作为一种典型的户外体验式培训，以体验和经验分享为教学形式。它打破了传统的培训模式，通过设定特殊环境，让学员直接参与教学过程，去体验、反思、领悟，从而达到提升个人和团队层面的目的。这种培训方式既安全又有趣，易于被学员接受，但需专业培训师的指导，以确保达到理想的培训效果。

二、中小企业的培训内容概述

中小企业的培训内容可以依据其性质和目的的不同分为四大类别。第一类涉及岗位职责、工作流程及本岗位所需的专业技能，旨在促使员工胜任岗位要求，顺利开展工作。第二类关于企业介绍、企业文化和企业规章制度方面的培训，目的是让员工了解企业，熟知并遵守企业规章制度，促进其行为与企业文化相符合。第三类涉及提升职业意识、端正职业心态和开拓职业思维的内容，旨在提升员工素质、调整心态、打开思维、激发潜能。第四类则是关于员工未来职业发展路径上所需的专业技能，鼓励员工继续深造，在知识和经验上能够胜任未来晋升岗位，实现员工和公司的共同发展。

对于所有者阶层而言，他们更看重第一、第二类的培训内容，他们认为员工应当胜任岗位要求，那些效率低下或工作过失的产生原因主要在于员工缺乏专业能力以及上岗后培训工作未能及时跟进到位。他们也认为员工应当认同企业文化、遵守规章制度，这方面表现不好反映出企业培训工作的无效或低效。

对于管理阶层来说，他们负责指挥团队实现目标，更看重第二、第三类培训内容。对于人员到位，他们更关注员工能否胜任岗位以及专业能力的提升。而企业规章制度的理解和执行，能够影响员工的行为举止和思想心态，对其开展工作具有决定性的影响。

员工在企业里工作，与企业相互依存又彼此博弈。他们重视第一、第四类的培训内容，岗位培训能够满足他们胜任岗位、不被淘汰的基本需求；对于那些技能熟练、对未来发展有所追求的人来说，第四类培训内容将为他们未来的发展夯实知识基础。

三、中小企业的培训形式选择

培训形式的选择涉及两个重要资源：经费和师资。中小企业在培训形式的选择上需根据实际情况来开展，不可好高骛远。对于第一类的培训内容，可以选择讲师讲授、导师指导、购买光盘观看、组织现场观摩等形式。其中，选择有经验和意识的内部管理人员担任讲师或导师是关键。第二类内容的培训形式要多下功夫，可以采用“主题论坛”、分享工作经验等形式。第三类内容则以团队特训为主，通过设计明确的场景和活动来引导员工提升职业意识、端正职业心态。第四类内容则鼓励员工通过自学来提高知识能力，同时企业也应提供相应的支持和引导。

四、关于培训工作获得支持的思考

仅当如此，培训对于员工来说才能发挥出其真正的价值。只有员工认为培训内容对他有用，他才会愿意聆听，并用心去听。培训与晋升的问题是员工职业发展中至关重要的两个方面。

在员工晋升之前，企业需要进行一次全面的评估，以确定员工是否能够胜任新的岗位。在中小企业中，这种评估通常基于经验判断，且往往以补岗或留人为主要目的。

更为理想的方法是，企业应事先为员工制定晋升规划，明确晋升所需的各项培训要求。设定完成培训的时间节点和标志性成果（例如：在特定时间内获得相关职业证书，成功完成与工作相关的案例答辩等）。这样，员工可以通过自主学习和练习来完成培训，达到要求后即可成为候选人，当岗位出现空缺时即可进行晋升。这种方法的核心目的是为员工的职业生涯发展做出规划。

在准确识别需求的前提下，任何能够满足这些需求的活动都将被视为有价值的活动。当需求的重要性越高，当它被满足时，这个活动的意义就越大，执行这个活动的个体的价值也就越大。只有真正识别并满足中小企业在培训方面的需求，培训人员的工作才能被认为是真正有意义的工作。他们也将因此获得更多的认可和赞誉。

培训与晋升是员工职业发展的两个重要环节。企业应重视这两个环节的衔接，通过科学的方法来识别和满足员工及企业的需求。只有这样，才能让员工在职业道路上不断进步，同时也能让企业获得更大的发展空间和竞争力。