一、领导力视频的丰富资源
在当今社会，关于培养领导力的视频资源日益丰富。这些视频涵盖了不同的视角、理论和实践经验，为想要提升领导力的人们提供了多方面的学习素材。
例如，有专门的领导力培训课程视频，如“五维领导力提升课程”。这类课程注重培养职业化心态与岗位价值认识，并且传授“个人 - 团队 - 组织”领导力提升方法以及下属管理技巧。它有助于全面掌握作为领导者应具备的职业化能力及素养。
还有一些是知名人士的演讲视频。像西蒙·斯涅克用“黄金”圆圈模型阐释激励人心的领袖力。他以苹果公司、马丁•路德•金和莱特兄弟成功的例子，表明领袖素质的根本来源是回答“为什么”，即告知人们前进的伟大愿景和原因。同时，他也以蒂沃数码录像机为例说明缺乏这种领袖力的失败之处，尽管蒂沃打赢官司股价上涨3倍，但仍在挣扎。
斯坦利·麦克里斯特尔分享了他在军队服务数十年后的领导能力经验。他探讨了如何在不同年龄和技术背景的人群中建立分享意识，树立共同目标意识并保证超强执行力，以及通过聆听和学习解决可能存在的失败等问题。
丽贝卡·萨克斯在16分钟的演讲中，作为麻省理工学院的年轻女教授，分享了大脑如何理解他人想法和评判他人行为的有趣科学研究。这有助于人们思考如何将察觉他人想法和动机这种与生俱来的能力最大化。
二、从视频中汲取的领导力提升方法
- 明确角色定位
- 在领导力培养中，明确角色定位至关重要。很多管理者容易陷入亲力亲为的误区。实际上，80%的管理者能达到80分，但要想进一步提升领导力，就需要清楚自己作为领导者的角色。领导者不是要事事躬亲，而是要把握大局，合理分配任务，激发团队成员的潜力。
- 构建积极的团队氛围
- 构建游戏组织是一种创新的方式，可以让工作变得更有趣。当工作环境像游戏一样充满乐趣和挑战时，员工的积极性会大大提高。同时，要理清团队成员之间的关系，打造团队一致性。团队成员之间目标一致、关系和谐，才能更高效地朝着共同目标前进。
- 目标管理的重要性
- 用目标管人而不是人管人是领导力的一个重要方面。明确的目标可以为团队成员提供方向，让他们知道自己努力的方向。领导者要善于设定合理、清晰、可衡量的目标，并将大目标分解成小目标，让团队成员逐步去实现。
- 沟通与人际关系
- 利用沟通视窗可以改善人际关系。领导者要学会倾听，创造良好的沟通渠道。在团队中，有效的沟通是成功的关键。当领导者认真倾听员工的想法和意见时，员工会感受到被尊重，从而更加积极地投入工作。同时，及时反馈也是必不可少的。领导者及时给予员工反馈，无论是正面的还是建设性的，都能让员工尊重和信任领导者。
- 时间管理
- 有效利用时间拒绝无效努力也是领导力的体现。领导者要学会合理安排自己的时间，分清事情的轻重缓急。同时，也要引导团队成员合理利用时间，避免在无意义的事情上浪费精力。
三、领导与管理的平衡
在培养领导力的视频中，也强调了领导与管理的平衡。领导和管理都是实现目标的手段，但二者有所区别。领导是“领导人心”，管理是“管理事务”。
例如，在企业培训推荐的视频中，通过观看《领导和管理专家谈》片段，可以更好地理解这一概念。领导者要关注团队成员的内心需求，激发他们的内在动力，而管理者则侧重于对事务的组织、协调和控制。在实际工作中，领导者需要在领导和管理之间找到平衡。如果只注重领导而忽视管理，可能会导致团队缺乏秩序和规范；如果只注重管理而忽视领导，团队可能会缺乏活力和创新精神。
四、视频学习对领导力培养的意义
这些培养领导力的视频有着重要的意义。首先，它们提供了丰富的案例。像西蒙·斯涅克提到的苹果公司等成功案例，以及蒂沃数码录像机的失败案例，让学习者能够从实际例子中汲取经验教训。
其次，视频中的理论和方法具有很强的实用性。例如丽贝卡·萨克斯关于理解他人心思的研究成果，可以直接应用到领导者与团队成员的沟通和管理中。
再者，视频学习的方式方便灵活。学习者可以根据自己的时间和需求，随时观看这些视频，反复学习其中的重点内容。无论是初入领导岗位的新手，还是希望进一步提升领导力的资深管理者，都能从这些视频中获得有益的启示。
总之，培养领导力的视频是一个宝贵的学习资源宝库。通过观看这些视频，学习其中的领导力提升方法、理解领导与管理的平衡以及借鉴丰富的案例，人们可以不断提升自己的领导力，在个人成长和团队发展等多方面取得更好的成果。
|
