一、培训的初印象 领导力培训往往是一个提升自我管理与引导他人能力的契机。在参加培训之前，可能对领导力只有模糊的概念，认为领导力仅仅是领导他人的能力。然而，当真正参与到培训中，才发现领导力涵盖了众多方面。例如在岳阳市的“国培计划”中，中小学校长们参加信息化领导力提升培训，这表明领导力在不同领域有着不同的侧重点，并且需要与时俱进，适应时代发展需求，像在教育领域，信息化领导力就变得尤为重要。

二、培训中的关键收获 1. 态度的重要性 在培训过程中深刻体会到态度决定成败。就像对“态”字的解读，“大一点的心”即“多用心”“深思熟虑”，这就是所谓的“悟性”。在领导力中，积极的态度是至关重要的。当面临复杂的任务和团队管理时，领导者需要有一颗包容且善于思考的心。以省统计局为例，在全国统计系统座谈会召开后，省统计局马上召开党组（扩大）会，专题研究贯彻国家局会议精神并及时部署开展工作。这体现了一种积极应对、快速决策的态度。领导者如果态度消极或者敷衍，那么整个团队的执行力和工作效率都会大打折扣。 2. 知识与技能的提升 领导力培训还涉及到许多知识和技能的学习。比如在管理团队时，如何更好地分配任务，如何根据团队成员的特点发挥他们的最大优势。在决策方面，如何收集信息、分析利弊，做出最适合团队发展的决策。在沟通上，要学会有效地与团队成员、上级领导以及其他相关部门进行沟通交流。这些知识和技能不是孤立存在的，而是相互关联、相互影响的。只有全面掌握并灵活运用，才能提升领导力。

三、培训后的自我改变 1. 思维方式的转变 经过领导力培训后，思维方式发生了明显的改变。从过去的单一思维逐渐转变为多元思维。以前可能只关注任务的完成，现在会更多地考虑团队成员的感受、任务对整个组织的影响等多个方面。在面对问题时，不再是急于寻找一个简单的解决方案，而是从不同角度去分析问题，探索多种可能的解决途径。 2. 行为上的调整 在行为上也有了积极的调整。在团队协作中，变得更加积极主动，主动承担起协调团队成员关系、推动项目进展的责任。在与团队成员沟通时，更加注重倾听他们的意见和建议，而不是一味地发号施令。例如，在日常的工作项目中，会主动组织团队讨论，鼓励成员发表自己的看法，然后综合大家的意见来制定工作计划。

四、对未来领导力提升的展望 领导力的提升是一个持续不断的过程。在未来，要不断地学习新知识、新技能，关注行业动态和社会发展趋势。继续参加相关的培训和学习活动，与其他领导者进行交流和分享经验。同时，也要将所学的领导力知识运用到实际工作中，通过实践不断地检验和完善自己的领导能力。在面对新的挑战和机遇时，能够灵活运用自己的领导力，带领团队不断前进，实现团队和个人的共同成长。