一、自我领导力七个习惯概述

自我领导力教育是基于高效能人士的七个习惯开展的教育活动。这七个习惯分别有着深刻的内涵。

习惯一：积极主动，这是个人愿景的原则，强调个人责任和选择的自由。积极主动者不会把行为归咎于外部环境，而是依据自己的价值观去选择行为。例如在面对困难时，不是消极抱怨或逃避，而是专注于自己能够影响的事情，扩大自己的影响圈。

习惯二：以终为始，这是自我领导的原则。要求我们依据自己的价值观和目标，规划人生蓝图，然后按照蓝图去行动。就像撰写个人使命宣言，思考自己最想成为什么样的人，希望家人、朋友、事业伙伴如何评价自己等，以明确目标和方向，实现个人愿景。

习惯三：要事第一，这是自我管理的原则。需要根据事情的重要性和紧迫性，合理安排时间和精力，优先处理那些重要但不紧急的事情，如建立良好关系、学习新知识等，从而把自己从紧急或琐碎事务中解放出来，专注于实现愿景。

习惯四：双赢思维，这是人际领导的原则。在与他人合作时，要寻求双方都能满意和受益的解决方案，而不是采取赢者通吃或妥协让步的态度，这需要有信心和勇气，坚持自己原则的同时尊重他人利益和需求。

习惯五：知彼解己，这是移情沟通的原则。在与他人交流时，先倾听对方观点和感受，设身处地理解对方需求和立场，然后再表达自己的想法。

习惯六：统合综效，这是创造性合作的原则。不仅寻求双赢结果，而且要创造出比双方原本想法更好的第三种方案。

习惯七：不断更新，这是衡的自我更新原则，涉及身体、精神、智力和社会/情感四个层面的持续发展。

二、自我领导力七个习惯在教育中的实践——以波利亚外校为例

在东莞市波利亚外校的自我领导力教育实践中，七个习惯被很好地融入到教育教学中。

首先，学校在环境建设上下功夫。当学生进入校园，随处可见七个习惯的影子，这种环境的营造时刻提醒着孩子们用七个习惯指导日常学习与生活。

其次，自我领导课程是直接教学的主渠道。每周一个课时，孩子们在课堂上通过小组讨论、分享等方式，共同参与相关知识概念的学习。

再者，自我领导力角色、活动、领导工具图是孩子们的践行途径。孩子们根据班级和学校需求，结合自身天赋与兴趣，主动承担班级任务，像班级美容师、图书管理员等角色，让孩子们充满责任感，成为班级生活的重要组成部分。

三、自我领导力七个习惯在个人发展中的意义

在个人发展方面，这七个习惯有着不可忽视的作用。

从职业角度看，雇主通常寻找有很强自我领导能力的应聘者。因为这些技能能帮助公司更有效率、更有成效地实现目标。拥有自我领导能力的员工能有效管理自己的时间，工作条理清晰，提高公司生产率和工作质量。

在个人成长方面，自我领导最大的个人好处之一是要求保持动力并对自己行为负责。在挑战面前，强大的动力有助于克服挑战，取得更多成就。同时，对自己行为负责能促使自我盘点时诚实，提供学习和发展新技能的机会。

在人际关系上，强大的自我领导能力有助于与同事、上司等建立牢固关系，因为他们会尊重个人对工作的奉献精神和职业道德。

四、自我领导力七个习惯对社会的潜在影响

自我领导力七个习惯如果被广泛应用，对社会也有着潜在的积极影响。

在社会中，更多具有自我领导力的人能够更好地管理自己，积极主动地面对生活，以双赢思维和他人合作，知彼解己地沟通交流，统合综效地进行创造性合作。这将有助于构建一个更加和谐、高效、富有创造力的社会环境。无论是在社区、企业还是其他组织中，这种积极的影响都将不断扩散，带动整个社会朝着更好的方向发展。例如在社区建设中，居民如果具备这些习惯，就能够更积极地参与社区事务，以更好的方式与他人协作，共同推动社区的发展进步。在企业间的合作中，也能避免恶性竞争，实现互利共赢，促进整个行业的健康发展。