一、愿景规划能力

校长作为学校的引领者，拥有清晰且富有前瞻性的愿景规划能力是至关重要的。在信息化时代背景下，校长的信息化愿景规划建设是其领导力的重要体现。从国外的经验来看，校长需要与合作人共同制定并实现愿景，这意味着校长不能独断专行，而是要善于整合各方资源，与校内的管理层、教师团队以及校外的合作伙伴共同探讨学校的发展方向。例如，与教育专家、社区代表等共同商讨如何提升学校在当地教育领域的影响力。

校长还应能够阐述远景目标，让全校师生乃至家长都能理解学校未来的发展方向。这就要求校长在表达上简洁明了，避免使用过于复杂和抽象的概念。制定并实施计划是将愿景落地的关键步骤，校长要根据学校的实际情况，如师资力量、学生水平、硬件设施等，制定出切实可行的计划。并且，这个计划不是一成不变的，需要连续不断地实施改进，以适应不断变化的教育环境和社会需求。同时，调节评估计划的进展也是校长的重要职责，通过定期的评估，校长能够及时发现计划执行过程中的问题，从而调整策略，确保愿景的逐步实现。

然而，国内在这方面的标准相对国外还不够成熟。国内的管理人员教育技术能力标准以及学者相关研究成果，在与国外对比时，存在一些不足之处。这可能体现在对信息化愿景规划的系统性、全面性以及与国际接轨的程度上。

二、环境建设能力

校长领导力还体现在学校的信息化环境建设方面。良好的信息化环境是学校开展现代教育教学活动的基础。校长要重视学校的信息化硬件设施建设，如计算机教室的配备、校园网络的搭建等。这些硬件设施的完善程度直接影响着教师的教学方式和学生的学习体验。

除了硬件，软件环境的营造同样不可忽视。校长要推动学校信息化教学资源的整合与开发，例如建立数字化图书馆、在线教学平台等。同时，校长还应致力于营造一个积极鼓励教师和学生使用信息化技术的氛围，通过组织培训、开展信息化教学竞赛等活动，提高师生的信息化素养。

在环境建设中，校长需要协调各方资源，包括争取政府的教育信息化专项资金、与企业合作获取技术支持等。校长还要考虑如何将信息化环境建设与学校的整体发展规划相结合，避免出现信息化建设与教学实际脱节的情况。

三、教与学的引领能力

在信息化教与学方面，校长要展现出强大的引领能力。校长需要对信息化教学有深入的理解，了解各种信息化教学工具和手段，如多媒体教学软件、在线教育平台等的应用。校长要鼓励教师积极探索信息化教学模式，例如开展翻转课堂、混合式教学等创新教学方式。

校长还要关注学生在信息化学习环境中的需求和体验。比如，如何利用信息化技术满足不同学习能力学生的个性化学习需求，为学生提供更多的学习资源和学习途径。同时，校长要建立相应的激励机制，对在信息化教与学方面表现优秀的教师和学生给予奖励，以激发全校师生参与信息化教与学的积极性。

四、管理能力

校长的管理能力是领导力的核心体现之一。在信息化管理方面，校长要善于运用信息化手段提升学校的管理效率。例如，利用学校管理信息系统对学校的教学管理、学生管理、财务管理等进行高效的管理。通过信息化系统，校长可以实时掌握学校的各项数据，如学生的成绩数据、教师的教学工作量等，从而为决策提供科学依据。

校长在管理过程中要秉持公正、诚信等道德原则，这是道德领导力的要求。在处理学校资源分配时，要做到公平公正，无论是教学资源还是奖励资源，都要根据实际情况合理分配，避免偏袒。校长还要注重学校管理团队的建设，培养和选拔优秀的管理人才，提升整个管理团队的信息化管理水平。

五、沟通协调能力

校长的信息化沟通协调能力对学校的发展有着重要意义。校长要善于与教师、学生、家长以及社会各界进行有效的沟通。在与教师沟通时，校长要以平等的姿态进行对话，尊重教师的专业意见。例如，校长可以通过信息化平台与教师进行在线交流，分享教学经验、探讨教学问题。

与学生沟通时，校长要了解学生的需求和想法，利用信息化手段，如校长信箱、在线问卷调查等，收集学生的反馈信息。在与家长沟通方面，校长要及时向家长通报学校的发展情况、学生的学习状况等，同时也要听取家长的意见和建议。此外，校长还要积极与社会各界进行沟通协调，争取社会资源对学校的支持，提升学校的社会形象。

六、评价能力

校长的信息化评价能力是推动学校持续发展的重要保障。校长要建立科学合理的信息化评价体系，对教师的教学质量、学生的学习成果等进行全面客观的评价。在评价教师教学质量时，不能仅仅以学生的考试成绩为依据，还要考虑教师的教学方法、信息化教学手段的运用等因素。

对于学生的学习成果评价，校长要关注学生的综合素质发展，包括学生的创新能力、实践能力等。校长要利用信息化技术，如学习分析系统等，对评价数据进行收集和分析，以便及时发现教学过程中的问题，调整教学策略。

七、信息素养及影响力

校长自身的信息素养是其领导力的重要支撑。校长要不断学习和掌握新的信息化知识和技能，如大数据分析、人工智能在教育中的应用等。只有校长自身具备较高的信息素养，才能更好地引领学校的信息化建设。

校长的影响力包括对内和对外两个方面。对内，校长要能够影响教师、学生和家长，让他们积极参与学校的建设和发展。对外，校长要提升学校在社会中的影响力，吸引更多的资源和关注。例如，通过学校的信息化成果展示、校长的教育理念传播等方式，提升学校的知名度和美誉度。