一、贺林教授简介及其领导力研究背景

贺林教授有着丰富的履历和深厚的学术背景。他是清华大学博士，还担任着清华大学老科协科技服务办公室副主任、清华大学继续教育学院领导力实验室核心导师、中组部中央部委厅局级干部学习主讲教师等重要角色。

贺林教授在国际项目管理方面也有着卓越的经验，他曾担任德国某著名能源公司项目经理，负责大型电力项目监管、质量保证以及市场开拓等工作。这一经历不仅让他积累了丰富的项目实践经验和行业背景知识，还使他成功地为众多国内著名企业提供项目管理咨询与辅导，帮助政府和企业建立体系化管理机制和运作规范。他的主要研究领域涵盖领导科学与艺术、企业创新的基本原理和实践原则、管理体系建立与运营、项目管理基本原理和知识体系等，这些研究领域都与领导力有着紧密的联系。

二、领导力的概念与本质

（一）领导力的定义 领导力被定义为影响他人或群体实现目标的过程。在这个过程中，主体是领导者，被影响的对象是追随者，领导者对追随者所施加的影响力就是领导力。例如在企业管理中，管理者就是领导者，员工就是追随者，管理者通过自身的影响力引导员工朝着企业目标努力工作。

（二）领导力在管理中的位置 在企业的管理体系中，领导力有着至关重要的地位。管理工作的本质是用资源换目标，管理者主要管理人和事这两个对象。按照管理的四项基本职能，计划和控制更多地关注事，而领导和组织则侧重于关注人。要想在组织中提升领导力，就必须时刻关注贯穿整个管理过程中的“领导”环节。

（三）领导力与管理目标的关系 领导需要为目标负责任，其他人为目标服务。领导如同抬头看路的引路人，其他人则像低头拉车的执行者。领导者要坚定不移地追求目标，不能在执行过程中将手段当作目标，这就是所谓的异化。比如在日常生活中，买茶杯时，我们的目标是获得茶杯用于使用，如果为了省钱而纠结于价格，却忽略了茶杯的实用性，这就是把手段（省钱）当成了目标。

三、领导力的原则

（一）目标关注原则 目标关注是领导力的重要原则之一。在实际执行过程中，人们很容易把手段当作目标，从而偏离了真正的目标。例如夫妻吵架，往往是因为在生活中把赚钱（手段）当作了幸福（目标），在追求金钱的过程中牺牲了幸福，忘记了幸福才是最终的目标。领导者需要时刻明确目标，确保所有的行动都是朝着目标前进，避免陷入这种异化的状态。

（二）用人成事原则 1. 用人的多样性 用人成事意味着领导者要懂得影响人和控制人，但这并不是简单的“玩人”。领导者要善于发现不同人的特点和优势，做到人尽其才。就像唐僧西天取经的团队，唐僧本事不大，但他掌控着取经的目标；孙悟空是技术总监，能力超强；猪八戒虽然缺点很多，但他能够配合技术总监、协调人事关系、抚慰团队受伤的心灵。冷兵器时代清朝将军杨时斋的用人策略也很独特，他利用聋子士兵服侍主帅，因为聋子不会泄露秘密；瞎子伏地听音；瘸子当炮兵，因为瘸子不会轻易退缩。这些例子都说明领导者要根据不同人的特点安排合适的任务，发挥每个人的最大价值。 2. 避免业务偏好影响管理 当领导存在业务偏好时，可能会影响管理效果。比如在夫妻间的家务事管理中，如果一方过于强调自己擅长的事务，而忽略了另一方的能力和需求，就容易产生矛盾，影响家庭管理的和谐。在企业管理中也是如此，领导者不能因为自己的业务偏好而忽视员工的能力和团队的整体目标。

四、领导力在课程教学中的体现

（一）课程体系中的领导力课程 在MBA的课程体系中，领导力课程占据着十分重要的位置。例如中商 - 国际MBA七月课程《领导力与执行力》，贺林教授通过授课帮助学员理解领导力本质，掌握领导力原则，建立完善的人才管理机制，以成为卓有成效的管理者。这些课程围绕“目标关注、用人成事”等原则展开，旨在提升管理者的领导力。

（二）贺林教授的教学内容与方法 贺林教授在教学过程中，会从多个方面来阐述领导力。他以马斯洛的需求层次理论为基础，将生存需要、安全需要、社会需要归于低层次需要作为行动的外驱力，受外部因素影响。在讲授《组织行为学》课程时，他从鼓励理论、需求层次理论等方面进行探讨与精彩诠释，并用内趋性行为和外趋性行为两个概念引出管理者控制人类行为的两个基本视角。他还善于利用有趣的视频与实例的形式，使课堂生动有趣，帮助学员更好地理解领导力相关知识。

（三）课程对学员领导力提升的作用 这些课程对于学员提升领导力有着积极的作用。对于清华、北大总裁研修班老学员、全国各行业各地区企业中高层领导等参训对象来说，通过学习领导力课程，他们能够更好地理解领导力在企业管理中的重要性，掌握领导力的原则和方法，从而在自己的工作中更好地发挥领导作用，提升企业的管理水平和竞争力。

综上所述，贺林教授通过自身丰富的经验和深入的研究，对领导力有着独特而全面的理解。他在教学过程中，将领导力的概念、本质、原则等知识传授给学员，为培养更多具有卓越领导力的管理者做出了重要贡献。