一、培训对象与重点

领导力培训的对象主要是企业家和中高层管理者。对于这些人员，培训重点在于思维启发和自我反思。在培训过程中，应在对话场景下进行，讲师要鼓励学员回顾过去的经历并进行反思，而讲师自身则起到提炼总结的作用，从而给予学员思维上的启发。这是因为这类人群在组织中承担着重要的决策和领导角色，他们需要从思维层面进行提升，以更好地应对复杂多变的管理情境。例如，在企业战略转型时期，中高层管理者需要通过思维启发来打破传统思维定式，探索新的发展方向；通过自我反思来总结过去的经验教训，避免在新的决策中重蹈覆辙。

二、讲师资质的重要性

讲师本身如果不是优秀的领导者，那么给学员做培训的意义相对有限。优秀的讲师能够凭借自身丰富的领导经验，更好地引导学员理解领导力的内涵，并传授实用的领导技能。比如，一位在大型企业成功领导过多个项目的讲师，他可以结合自己在项目中的实际操作经验，向学员分享如何在复杂的团队环境中进行有效的领导，如何应对各种突发状况等。而缺乏领导经验的讲师可能只能从理论层面进行讲解，难以让学员深入体会到领导力在实际工作中的应用。

三、外部资源的利用

对于初创公司而言，有效借助外部资源是领导力培训的一个重要注意点。从零开始自己搭建领导力培训计划往往不是最佳选择，因为所需覆盖的内容太过繁杂。此时，甄别并选择合适的外部教练资源来协助开展培训就显得尤为重要。外部教练通常具有专业的培训知识和丰富的培训经验，他们能够为企业量身定制适合的培训方案，提高培训的效率和质量。例如，一些专业的领导力培训机构可以提供系统的培训课程，涵盖领导力的各个方面，如决策能力、沟通能力等，并且能够根据企业的行业特点和员工的实际情况进行调整。

四、各阶层管理者的同步培训

同步培训各阶层管理者是领导力培训需要重视的方面。如果领导力培训只针对新晋管理者，中高层管理者就会存在潜在的短板风险。保证所有管理人员都接受相同的培训内容是非常关键的。在大多数初创公司，混合培训的效果会更好，因为这样可以让团队成员由于既有资深人士也有新人的存在而获得更多看待事物的角度。不同阶层的管理者在培训过程中可以相互交流、相互学习。例如，资深管理者可以分享他们在长期工作中积累的管理经验和应对危机的策略，新晋管理者则可以带来新的理念和创新思维，这种交流有助于提升整个管理团队的领导力水平。

五、跨部门合作机会的把握

在大多数初创企业中，跨部门合作往往是容易出现问题的地方。而领导力培训不应错过跨部门合作的机会，增进不同部门之间管理者的了解是增强企业凝聚力的重要途径之一。共同参与的领导力培训可以成为加强部门之间联系的有效方式。当不同部门的管理者共同参加培训时，他们可以更好地了解其他部门的工作内容、工作流程和工作目标，从而在日常工作中能够更加有效地进行跨部门协作。例如，研发部门和市场部门的管理者通过共同培训，可以深入了解彼此的需求和关注点，研发部门可以根据市场部门反馈的市场需求及时调整研发方向，市场部门也可以更好地推广研发部门的成果。

六、培训时间的安排与重视程度

在初创公司，由于日程安排紧凑，人们往往倾向于选择碎片化、随时可上的培训课程，希望对日常工作的干扰最小。然而，这种碎片化培训存在隐患，它没有给大家足够的时间去理解领导力培训的重要性，可能导致管理者敷衍了事。因此，在领导力培训中要留足时间，引起管理者的重视。企业可以专门安排一段相对集中的时间进行领导力培训，让管理者能够全身心地投入到培训中，深入学习领导力的知识和技能，并且通过案例分析、小组讨论等方式，让他们充分认识到领导力对企业发展和个人职业发展的重要意义。

七、创始人的参与度

创始人不必参与领导力培训的每个环节。虽然创始人大都出于好意想参与到培训中来，但这可能会影响培训的效果。建议创始人有选择地参与一部分环节，这样更有利于中高层管理者彼此敞开心扉。如果创始人全程参与，可能会让管理者有所顾虑，不能充分表达自己的想法和观点。而创始人适当参与部分环节，既能体现对培训的重视，又能在关键环节给予指导和反馈，同时还能让管理者在相对宽松的氛围中进行学习和交流。

八、测评与技能发展的区别

很多创始人在培训时热衷于使用人格评估工具，如DISC性格测试、MBTI性格分类法、九型人格等。但需要注意的是，这些更侧重于对内自我发现的工具被外用于团队成员时，它们并不等同于技能发展。测评工具可以帮助管理者更好地了解自己和团队成员的性格特点，但不能直接提升领导力技能。领导力技能的发展需要通过系统的培训课程、实践操作、案例分析等方式来实现。例如，通过模拟真实的管理场景，让管理者在实践中锻炼决策能力、沟通能力等领导力技能，而不是仅仅依靠测评结果来判断管理者的领导力水平。

九、关注目的的重要性

领导要有关注目的的意识。三流的领导关心手段，二流的领导关注目标，一流的领导关注目的。作为一个领导，一定要有战略思考的能力。在做任何事情之前都需要精密地策划和思考，特别要搞清楚做事情的最终目的。例如，企业在推出一款新产品时，不能仅仅关注产品的研发手段或者销售目标，而要从企业发展的战略目的出发，思考这款产品如何与企业的整体战略相契合，如何满足市场的长期需求，如何提升企业的品牌形象等。

十、率先垂范的影响力

领导者要做到率先垂范。古罗马著名将军色诺芬曾经说过：“领导人无论倡导什么，只要表明他自己最擅长履行，就很少会遭到手下人的蔑视。”行动的感召力和影响力比语言强了百倍。领导者以身作则能够激发下属的模仿行为，从而更好地引导团队成员朝着目标前进。比如，在提倡团队成员遵守工作纪律时，领导者自己首先要严格遵守纪律，按时上下班，不迟到早退，这样下属才会更加自觉地遵守纪律。

十一、关心下属的必要性

关心下属也是领导力培训需要注意的要点。领导者应关心下属的工作和生活情况，这有助于提升团队的凝聚力和战斗力。例如，在下属遇到工作困难时，领导者给予及时的指导和支持；在下属生活中遇到问题时，领导者表示关心和慰问。这种人性化的管理方式能够让下属感受到领导的关怀，从而更加积极地投入到工作中，提高工作效率和质量。同时，领导者在关心下属的过程中，也能够更好地了解下属的需求和潜力，为合理分配工作任务和挖掘下属潜能提供依据。