一、孩子领导力强的表现

（一）自我管理能力突出 孩子领导力强首先体现在自我管理能力上。就像叶圣陶先生所说“教是为了不教”，一个具有较强领导力的孩子，到了初中、高中时，不会依赖父母、老师的外力推动，而是靠自身的内驱力前进。这种内驱力是孩子从内心深处想要成为优秀的人的动力，并且这种力量能够影响他人。在生活中，这样的孩子往往有很多自我决策、自己做选择并且对自己的事情负责的机会。例如，在选择兴趣爱好或者学习计划时，他们能够根据自己的情况做出合适的决定，而不是完全听从父母的安排。

（二）具备优秀的时间规划能力 领导力强的孩子能够正确认识时间，并且有很强的时间规划能力。普通孩子的时间往往比较琐碎，做事缺乏规划，而这些孩子能够把时间看成一个整体，在这个整体里合理计划安排。他们从逐步被给予自己安排把握时间的机会开始，慢慢意识到自己要对时间管理负责，最终做到提前规划，科学合理分配时间，高效地完成自己的事情。比如在完成作业和参加课外活动时，他们能够有条不紊地安排先后顺序，让每个阶段都为下一个阶段助力。

（三）良好的沟通能力 沟通能力是领导力的重要组成部分。善于沟通的孩子就像那些优秀的领导者一样，能够很好地与人交流。从出生开始，孩子就在不断学习沟通交流，从早期的肢体语言到长大后的语言表达能力。沟通表达能力好的孩子在很多方面都更具优势，无论是升学就业，还是恋爱生活都离不开良好的沟通。在领导一个团队时，良好的沟通能力更是能够协调成员之间的关系，传达任务和目标等。

（四）多角度思考且坚持性强 这类孩子在年幼时可能表现为爱顶嘴，但这其实是他们多角度思考问题的体现，能让大人理屈词穷。而且他们能够长时间坚持做一件事，成功离不开“坚持”二字，这种能够沉下心来长期付出的品质是需要培养和引导的。例如在学习一门乐器或者坚持一项体育运动时，他们不会轻易放弃。

（五）对未来有明确规划 领导力强的孩子对自己的未来有明确的规划，无论是对学习成绩的期许，还是对兴趣爱好的长期发展规划。小时候可能表现为对自己的东西整理得有条理，他们明白自己的喜好，知道自己想要什么，不容易被外界诱惑打扰，并且有意愿长期坚持下去，长大后往往更容易成才。

（六）具有团队意识和集体荣誉感 在成长过程中的集体活动里，孩子的性格会有所暴露。具有领导力的孩子往往有很强的团队意识和集体荣誉感。他们懂得在团队中发挥自己的作用，明白团体的力量是巨大的。比如在学校的小组活动或者班级比赛中，他们会积极参与，为团队的胜利贡献自己的力量，而不是只考虑个人得失。

（七）性格沉稳自制力强 有些孩子天生成熟稳重，不同于其他年龄段孩子的活泼机灵和天真烂漫。他们的自制力极好，这是领导别人不可或缺的能力。一个只说不做的人是难以担起重任的，而这些孩子做事不慌不乱，从容不迫，能够很好地控制自己的行为和情绪。

（八）自信自主且有号召力 自信是领导力的重要特质。历史上伟大的领袖基本都具备自信、自主、自强、自立、自律等特质。一个自信的孩子在人群中容易成为焦点，在面临选择时能够果断做主，在团队士气低落时能够快速恢复状态鼓舞大家。同时，有领导力的孩子人缘好、情商高，他们不会过分炫耀自己也不会嘲笑他人，能包容别人的缺点，轻松化解矛盾。并且小朋友愿意听他们说话，他们懂得合作，有较强的号召力，尊重集体中的每一个人，能把大家的力量聚集在一起。

二、培养孩子领导力的策略

（一）家长做好榜样 家长的行为和价值观对孩子有着深远的影响。孩子会模仿家长的行为，如果家长在生活中展现出积极的领导力，比如在工作中认真负责、在家庭决策中有自己的主见并且考虑周全等，孩子就会在潜移默化中受到影响。例如，家长在家庭事务的讨论中，积极发表自己的看法并且尊重他人的意见，孩子也会学习到这种处理事情的方式。

（二）尊重孩子 孩子需要感受到自己的价值和尊严，这是培养领导力的重要基础。家长要尊重孩子的想法和意见，不要总是把自己的意愿强加给孩子。当孩子提出自己的看法时，即使不太成熟，也要给予肯定和鼓励，让孩子知道自己的想法是被重视的。比如在家庭活动的安排上，询问孩子的意见，让他们参与到决策中来。

（三）给予孩子选择权 让孩子学会自己做决定是培养领导力的关键。在日常生活中，家长可以给孩子提供一些选择的机会，从简单的事情开始，比如选择今天穿什么衣服、吃什么早餐等。随着孩子年龄的增长，可以让他们在更重要的事情上做决定，如选择参加哪个兴趣班等。这样孩子在不断做选择的过程中，会逐渐学会权衡利弊，做出更合适的决定。

（四）鼓励孩子表达意见 孩子敢于发表自己的看法是领导力的表现之一。家长要鼓励孩子在家庭、学校等场合表达自己的想法。当孩子在课堂上或者家庭讨论中发言时，不管观点是否正确，都要给予正面的反馈，让孩子知道表达自己是安全的、被鼓励的。这有助于提高孩子的思考能力和自信心，为培养领导力奠定基础。

（五）培养思考习惯 从观察做起，引导孩子养成思考习惯。家长不能对生活细节漠然，要引导孩子去发现问题、分析问题和解决问题。例如在日常生活中，看到一些社会现象或者自然现象时，可以和孩子一起讨论，引导他们思考背后的原因和解决办法。

（六）从沟通和做事主见入手 从小培养孩子领导力，要从沟通做起，培养孩子做事有主见。父母可以在生活中诱导孩子自主考虑问题，提高孩子分析问题的能力。比如在孩子面临选择时，家长可以和孩子一起分析每个选项的优缺点，让孩子自己做出最后的决定。

（七）学会放手 家长要学会放手，培养孩子的执行应变力。在平时少干涉孩子的事情，让孩子自己处理问题。当孩子遇到困难时，不要急于帮忙解决，而是鼓励他们自己尝试不同的解决办法，这样孩子在解决问题的过程中会逐渐成长，领导力也会得到提升。