一、军队中的领导力 在军队环境中，领导力往往体现在纪律的维护与团队精神的塑造上。例如在一个下梅雨的冬日，新兵们吃早餐时，有新兵将半个馒头丢进馒水桶。政委看到后，并没有轻易放过此事。他先是询问是谁所为，无人承认时，他让全连战士站在操场淋雨，自己也一同淋雨。这看似严厉的做法，其实是在强调纪律的严肃性。而当他让厨房把馒头捞起来煮成汤，全连包括他自己都喝一碗，并且还加了辣椒和老姜时，这一举措就不仅仅是惩罚，更多的是一种爱的教育。政委通过自己陪着淋雨、一起喝馒头汤，向士兵们传达了同甘共苦、勇于承担的精神。这种领导力既有严格要求的一面，又有以身作则、充满关爱的一面。它让士兵们从心底里诚心服从，既维护了纪律，又教育和感化了士兵，使他们成为更好的军人，也让这种纪律精神得以传承。

二、企业中的领导力 1. 迈克尔·戴尔的领导力 迈克尔·戴尔在戴尔电脑公司展现出了卓越的领导力。在推动国际互联网的深度运用与普及化过程中，他深知互联网对公司发展的重要性。他通过在公司内部张贴大海报，海报上自己一脸酷相，半侧着身子，一手直指向画外，同时印着“Michael wants you to know the net! (迈克尔希望你把互联网搞通!)”这样醒目的大字，并且在公开演讲中热情洋溢地重申对互联网的看法。他的这些努力使得戴尔电脑有70%的营业额可以通过网络下单成交，公司的多数管理制度及工具也可以在网络上实行。这体现了他作为领导者对市场趋势的敏锐洞察力以及强大的执行力，他能够将自己对互联网重要性的认识转化为全公司的行动方向。 2. 戴尔公司供应商选择管理中的领导力 戴尔在公司供应商的选择管理方面也体现出了领导力。他通过有效的管理策略，确保了戴尔电脑在供应链方面的优势，这也是戴尔电脑成功的重要因素之一。虽然文档未详细阐述这一管理的具体细节，但可以推测，他在供应商选择上必定有着严格的标准、精准的判断以及良好的合作策略，这些都离不开他的领导决策。

三、教育领域的领导力 著名教育家陶行知的“四块糖”故事是教育领域领导力的典范。当他看到王友同学用小石块砸别人后，并没有直接批评，而是在放学后与王友的交流中，通过四块糖的奖励，逐步引导王友认识到自己的错误。他首先奖励王友按时到校长室，接着奖励他听从制止不再砸人，然后奖励他砸人是因为对方欺负女同学的正义动机，最后奖励他正确认识自己的错误。陶行知的这种教育方式，是一种高境界的领导力体现。他以积极的、鼓励的方式，让学生自己认识到错误并产生改正的意愿，而不是通过简单的批评和惩罚来达到教育目的。这种领导力在教育管理中有着深远的启示意义，它提醒教育者们要关注学生的积极面，通过引导和激励来塑造学生的良好行为。

四、古代军事将领的领导力 霍去病在军事领导方面的领导力堪称卓越。他具备敏锐的战略眼光，在与匈奴作战时，能准确把握战争的时机。他通过观察匈奴军队的部署、补给和士气等多方面因素，等到敌人出现破绽或处于不利状态时果断出击。他善于管理和激励士兵，他的士兵机动性强且作战勇猛。他可能通过分享胜利果实、给予士兵荣誉等方式激励士气，同时建立高效的指挥系统，让士兵迅速执行命令。在面对战争中的不确定性时，他表现得镇定果敢，不会因为困难或意外而犹豫不决，能够迅速做出决策并坚定执行，这使得他成为一代名将，他的领导能力在古代军事史上留下了浓墨重彩的一笔。

五、应对危机事件中的领导力 在新西兰恐怖袭击事件发生后，也展现出了卓越的领导力。虽然文档未详细描述事件发生后的具体领导行为，但可以想象，在这样的危机事件中，领导者需要迅速组织救援力量、安抚民众情绪、协调各方资源、开展调查防范等工作。在这种复杂而紧急的情况下，领导者的决策能力、组织协调能力以及稳定人心的能力都是领导力的重要体现。

六、不同角色对领导力的理解 美国的约翰·加德纳区分了领导力和职位的不同，他指出领导力不同于权力和正式权威，需要投入大量努力和精力。然而，有少年却表示更想要权力和地位，这反映出不同人对领导力的不同理解。真正的领导力不是单纯的权力和地位的象征，而是一种积极影响他人、引导团队朝着目标前进、在各种情况下都能发挥积极作用的能力。这些不同的事例从各个角度展示了超级领导力的内涵和表现形式，无论是在军队、企业、教育、古代军事还是危机应对等领域，领导力都有着独特而重要的意义。