年度培训计划制定课程
课程大纲:
一、 引子话题:培训需求与DCC培训计划制定方法
1) 正本清源---到底什么才是培训需求
*培训VS学习
*需求VS需要
*现象VS原因
2) 培训部门的定位与培训管理
*培训管理的五个层级(看场子、中间商、培训师、管理顾问、知识管理官)
*低段位解决不了高难度的事情(培训无效果的原因分析)
*培训需求不是简单的统计工作
*培训计划不是简单的开课清单
3) DCC顾问式培训计划制定
*D:诊断问题
*C:达成共识
*C:相伴共行
二、 D:培训部门要会诊断问题
1) 培训需求= 标准﹣现状
*可是“标准”说得清吗?/“现状”又说得清吗?
*说不清的情况下,“问题”就是缺口的显现
*培训就是帮助企业解决问题的过程,思维的高度决定了你的解决水准
2) 解决企业问题时,如何进行问题分析?
*案例:我家的草坪
*问题背后的问题(问题本身不是问题,问题是找到问题的根源)
3) 培训部门诊断问题的常用方法
*动、静态培训需求法(ASK技知脑图法、简易差距分析发)
*PCTS问题解决四步流程
*群策群力(WorkOut)法
4) 培训需求的正确表述
*表达核心是问题、差距、目标,而不是课程名称
*基于问题解决的培训需求表达模板
三、 C:培训部门要与业务部门达成共识
1) 培训计划制定中最坏的情况
*业务部门只知道有问题,自己也说不清问题出在哪里
*业务部门只知道要改变,自己也说不清需要改变哪里
2) 顾问角色的凸显
*如何帮助业务部门形成针对问题的解决思路和措施?
*如何对照员工技能差距,形成培训课程及培训目标?
*先有解决问题的措施还是先有培训?(行动还是学习)
3) 许多时候,一旦共识达成,培不培训已经不是重要的了
*业务部门内部首先要达成共识
*培训部门和业务部门达成共识
4) 达成共识的大型工具----群策群力
*GE公司的群策群力(WorkOut)的由来与作用
*WorkOut(群策群力工作坊)的具体操作流程(含WorkOu总流程、研讨人员编成、团队共创、思维导图、利益矩阵、多维度判定法、城镇会议等工具)
*培训部门的促动师定位与问题的深度解决
5) 培训计划的正确表述
*表达核心是解决问题的措施和员工差距分析,而不是课程时间安排表
*基于问题解决的培训计划表达模板
四、 C:培训部门要在解决问题过程中相伴共进
1) 听起来激动,回去就是不动的原因分析
*柯氏三级、四级评估应该怎么做?
*培训有效性三段式评估工具
2) 业务部门问题改进过程的培训部门任务
*三级评估:员工行为改善评估与监控(自愈式工具和自证式工具)
*四级评估:业务部门问题改善监控(行动学习复盘工具)
3) 培训计划的扩展性内容
*表达核心是对解决问题的监控点和监控手段,而不仅仅是现场满意度数据
*基于问题解决的训后监控表达模板
五、 DCC顾问式年度培训计划的制定模板
1) 业务部门问题分析
2) 问题的解决方案与落地计划
3) 员工差距分析
4) 培训计划
5) 训后三、四级有效性评估(行为评估、组织评估)的实施计划
6) 培训成果的检验标准与责任人
六、 DCC模式的行动学习工作坊体验
1) 行动学习工具:深度汇谈、思维导图、团队共创、利益矩阵等工具
2) 参加人员:所有参训学员
3) 研讨课题:某业务部门DCC年度培训计划模式的实施体验
4) 结论产出:某业务部门DCC年度培训计划(供参训学员带回所属企业执行之用)
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