一、领导力研究的重要性

领导力在各个领域都有着至关重要的作用。在企业中，良好的领导力能够带领团队走向成功，提高企业的竞争力和效益。在学校管理方面，校长和教师的领导力影响着教学质量、学生的发展以及学校的整体氛围。从社会层面看，领导力在组织社会资源、推动社会进步等方面也意义非凡。例如，在一些大型项目的推进过程中，领导者的决策和引领能力直接决定了项目的走向。

领导力研究有助于深入理解领导行为背后的规律。领导行为包括任务行为和关系行为两个方面。任务行为涉及到领导者如何规划、组织和监督工作任务的完成；关系行为则侧重于领导者与下属、同事以及上级之间的人际关系处理。通过研究领导力，可以更好地把握这两种行为之间的平衡，从而提升领导的有效性。

二、领导力研究中的被评估者

被评估者是领导力研究的核心调查对象之一。被评估者自身的领导素质、领导风格等都是研究的重要内容。

从领导素质论的角度来看，被评估者可能具备不同的特质，如智力、自信、决心等。这些特质会影响他们在领导岗位上的表现。例如，一个有高智力水平的领导者可能在决策时能够更全面地分析问题，但也可能因为过度思考而导致决策速度较慢。

在领导风格方面，被评估者可能呈现出独裁型、民主型、放任型等不同风格。独裁型的领导者往往独自做出决策，对下属的意见采纳较少；民主型领导者则注重与下属的沟通和协商，鼓励下属参与决策；放任型领导者给予下属极大的自主权，很少进行直接干预。研究被评估者的领导风格有助于了解不同风格在不同情境下的适用性。

三、被评估者的上司在领导力研究中的角色

被评估者的上司也是重要的调查对象。上司的领导方式会对被评估者产生直接影响。

上司可以作为被评估者的榜样或者反面教材。如果上司是一位优秀的领导者，他的领导行为、管理理念等可能会被被评估者学习和借鉴。例如，上司在处理团队冲突时的方式，可能会被被评估者应用到自己的团队管理中。反之，如果上司的领导存在问题，如过度控制或者缺乏沟通，被评估者可能会在自己的领导中避免出现类似的问题。

上司对被评估者的评价也是研究领导力的重要依据。上司能够从更宏观的角度观察被评估者的工作表现、领导能力等。他们的评价可能涉及到被评估者的战略眼光、团队协作能力等多方面内容。

四、同级在领导力研究中的意义

同级在领导力研究中同样不可忽视。同级之间存在着竞争与合作的关系。

在合作方面，同级之间的协作情况可以反映出被评估者的团队合作能力和领导协调能力。例如，在一个跨部门项目中，被评估者需要与其他部门的同级进行合作。如果被评估者能够有效地协调各方资源，促进项目的顺利进行，这表明他具备良好的领导协调能力。

在竞争方面，同级之间的竞争压力可能促使被评估者不断提升自己的领导能力。同级之间的能力对比、业绩竞争等会激励被评估者去学习新的领导技能、改进自己的领导风格。而且同级之间对彼此的评价往往更加客观，因为他们处于相同的工作层面，对彼此的工作情况有更直接的了解。

五、下属在领导力研究中的价值

下属是领导力研究的关键调查对象。下属的工作态度、工作绩效等与领导者的领导能力密切相关。

下属的满意度是衡量领导者领导能力的一个重要指标。如果下属对领导者满意度高，说明领导者在激励员工、营造良好工作氛围等方面做得较好。例如，领导者能够关注下属的职业发展，为下属提供培训和晋升机会，下属往往会对这样的领导者比较满意。

下属的反馈对于领导者改进自己的领导方式也非常重要。下属可以指出领导者在工作安排、沟通方式等方面存在的问题。例如，下属可能觉得领导者在分配任务时没有考虑到员工的实际工作负荷，通过下属的反馈，领导者可以调整自己的任务分配策略。

综上所述，领导力研究中的调查对象包括被评估者、他/她的上司、同级和下属，每个调查对象在领导力研究中都有着独特的意义和价值，综合研究这些对象有助于全面深入地理解领导力的本质和提升领导力的方法。