一、企业领导力培养的困难

（一）缺乏有效计划 在企业领导力培养方面，许多企业缺乏有效的计划。这一问题较为普遍，缺乏明确的目标和计划，员工就难以知晓企业对领导力培养的期望与需求。例如，员工不知道自己通过培养要达到何种领导能力水平，也不清楚企业会提供哪些资源和机会用于领导力的提升。这种不明确性会使领导力培养工作像是在黑暗中摸索，难以取得理想的效果。

（二）大包大揽的培养模式 很多企业十分重视领导力开发，为此配备专业领导力开发人员，大包大揽领导力培养工作。表面上看这是企业对领导力培养的重视，但长期这样做会带来负面效应。员工会逐渐形成依赖心理，陷入被动学习的怪圈。因为这种培养模式不是基于员工的自主意愿，而是企业单方面的推动，就会出现越是要求员工学习，员工越是不想学的情况。

（三）难以满足个性化需求 由于每位领导的领导能力和经验各不相同，领导力开发的需求也难以一致。即使在大型集团同一层级的领导者们，他们的领导力开发需求也存在差异。然而，企业往往采用集训等较为统一的方式来进行领导力培养，难以顾及到员工的个性化需求。这就好比用同一种尺码的鞋子给不同脚型的人穿，必然会有不合脚的情况出现。

（四）对领导力缺乏全面认识 众多领导力开发人员并不能系统把握领导力开发的内容以及不同层级领导者所应掌握的能力。很多时候只是不断地培训领导技巧，而非真正开发领导能力。例如，只注重沟通技巧、决策技巧等表面的能力培养，而忽略了领导者内在的品质如坚毅、自信、宽容大度等方面的培养，这样培养出来的领导者可能只是掌握了一些技巧，却缺乏真正的领导力内涵。

二、高校大学生领导力培养的困难

（一）理论基础薄弱 我国关于大学生领导力培养的研究起步较晚。通过文献检索发现目前研究的重点仍放在对国外成果的借鉴上，缺乏自身深入的、符合国情的理论研究。理论是实践的指导，如果理论基础薄弱，那么在大学生领导力培养的实践中就会缺乏方向。比如在课程设置、培养模式等方面，由于缺乏坚实的理论依据，可能会存在不合理之处。

（二）受多元因素影响 当前高校大学生领导力培育困境重重，不仅有教育体系的责任，更受到宏观社会变迁的影响。从教育体系来看，传统的教育模式可能更注重知识的传授，而对领导力培养重视不足。从社会变迁角度看，多元价值观的冲击使得大学生的价值观更加多元化，在领导力培养方面难以形成统一的、积极的导向。例如，在一些社会思潮影响下，部分大学生可能更注重个人利益的追求，而忽视了团队领导、社会责任等领导力所应包含的要素。

三、领导力培养中普遍存在的困难

（一）缺乏明确的培养目标与策略 无论是企业还是高校，在领导力培养方面都存在缺乏明确的目标和策略的问题。没有明确的目标，培养工作就缺乏方向；没有合适的策略，培养过程就缺乏系统性和连贯性。例如，在培养过程中可能会出现今天学这个、明天学那个的情况，没有一个循序渐进、全面系统的培养方案。

（二）对领导力内涵的把握不准确 在领导力培养中，很多时候对领导力内涵的把握不够准确。领导力不仅仅是管理能力，还包括理解人心、严格要求自己、怀有爱心、提升影响力、讲话沉稳、宽容大度、具备胆识和自信等多个方面。如果只注重其中某几个方面，如只强调管理能力，就会导致培养出来的人不能称之为真正具有领导力的人。例如，一个只会分配任务、解决问题的管理者，却不能让下级对其产生信服力，不能以身作则，那他就难以成为一个优秀的领导者。

（三）领导专业人士的挑战 在当今社会，领导专业人士是一个新的挑战。过去领导者被认为是房间里最聪明的人，但现在情况发生了变化。领导者不需要是最聪明的人，但要能够吸引最聪明的人来到自己的团队。这就要求领导者具备独特的魅力和能力，而在领导力培养中如何培养这种吸引专业人士的能力是一个难点。例如，在一些科技企业中，领导者如何领导那些技术精湛的专业人才，既让他们发挥专业优势，又能遵循团队的整体目标，这需要在领导力培养中有针对性的措施。