一、课程目标

极简领导力公开课旨在帮助学员提升领导能力。在当今复杂多变的组织环境中，领导力的重要性不言而喻。美国前国务卿基辛格对领导力的理解是“领导就是要带领他人，从他们现在的地方，到他们从未去过的地方”。通过本课程，学员将深入理解领导力的内涵，掌握多种实用的领导技巧，并能够将其应用于工作与生活场景中。具体来说，学员要在课程结束时掌握至少20种以人本管理为核心的领导方法，这有助于提升他们在组织中的影响力和团队的整体绩效。

二、授课模式

（一）理论讲解 1. 领导力的概念与本质 - 首先从不同角度阐述领导力的定义。如从组织行为学的角度看，领导力是一种能够影响他人行为、激励团队成员朝着共同目标努力的能力。引用相关书籍（如《极简领导力》）中的观点，让学员对领导力有初步的理论认识。 - 分析领导力的本质，强调其与权力、影响力的关系。权力是领导力的一种资源，但领导力不仅仅是权力的运用，更重要的是通过影响力来引导他人。例如，在一些成功的企业中，领导者虽然拥有较高的职位权力，但他们更多地是通过自身的专业能力、人格魅力等因素来影响团队成员。 2. 极简领导力的核心要素 - 讲解极简领导力的核心在于人本管理。人本管理强调将人视为组织最重要的资源，关注人的需求、动机和发展。例如，在谷歌公司，其办公环境的设计、员工福利的设置等都是基于人本管理的理念，这有助于激发员工的创造力和工作积极性。 - 介绍极简领导力所涉及的其他要素，如决策能力、沟通能力、激励能力等。这些要素相互关联，共同构成了极简领导力的体系。

（二）场景推演 1. 设计工作场景 - 创设不同类型的工作场景，如项目启动阶段、项目执行过程中的危机处理、团队成员之间的冲突解决等。以项目启动阶段为例，场景中包括项目目标不明确、团队成员角色模糊等问题。 2. 学员参与推演 - 让学员分组参与场景推演，扮演不同的角色（如领导者、团队成员等）。在推演过程中，学员需要运用所学的领导力理论知识来解决场景中的问题。例如，在处理团队成员之间的冲突时，学员需要运用沟通能力和激励能力，了解冲突的根源，协调各方利益，找到解决方案。 - 引导学员在推演过程中思考不同决策对团队和项目的影响，从而加深对领导力的理解。

（三）案例分析 1. 成功案例 - 选取一些知名企业或组织的成功案例，如苹果公司在乔布斯领导下的创新发展历程。乔布斯以其卓越的领导力，带领苹果推出了一系列具有创新性的产品，改变了全球消费电子市场的格局。分析乔布斯在产品创新、团队管理、市场战略等方面的领导方法，如他对产品细节的极致追求、对团队创新氛围的营造等。 - 介绍其他行业的成功案例，如体育团队、非营利组织等。例如，新西兰橄榄球队全黑队，其领导者通过建立强大的团队文化，强调团队成员之间的信任、尊重和合作，使球队在国际比赛中屡获佳绩。 2. 失败案例 - 同时也选取一些失败的案例，如某些企业由于领导者决策失误导致企业陷入困境。例如，曾经的柯达公司，在数码技术兴起的时代，领导者未能及时做出战略转型的决策，导致企业逐渐被市场淘汰。分析这些失败案例中领导者在决策、沟通、对市场趋势的把握等方面存在的问题，让学员从中吸取教训。

（四）分组讨论 1. 设定讨论话题 - 根据课程内容设定一些具有启发性的讨论话题，如“在资源有限的情况下，如何发挥领导力实现团队目标？”“如何在多元文化的团队中运用极简领导力？”等。 2. 组织讨论过程 - 将学员分成若干小组，每组人数适中（如5 - 8人）。每个小组安排一名组长负责组织讨论，并记录小组成员的发言要点。在讨论过程中，鼓励学员积极分享自己的观点、经验和困惑，促进学员之间的思想交流。 - 巡视各小组的讨论情况，及时给予指导和启发，确保讨论的方向和深度符合课程要求。

（五）互动体验 1. 领导力实践活动 - 设计一些领导力实践活动，如团队建设活动、模拟领导决策等。在团队建设活动中，学员需要通过合作完成一些具有挑战性的任务，如搭建高塔、穿越障碍等。在这个过程中，学员可以亲身体验领导与被领导的角色，锻炼自己的领导能力和团队协作能力。 - 在模拟领导决策活动中，为学员提供一些复杂的决策情境，要求学员在规定的时间内做出决策，并向其他学员阐述决策的依据和预期效果。 2. 学员反馈与总结 - 活动结束后，组织学员进行反馈和总结。让学员分享自己在活动中的体验、收获和不足之处，鼓励其他学员提出建议和意见。通过这种互动体验，学员能够更加深入地理解领导力的内涵，并将所学知识转化为实际的领导能力。

三、课程内容安排

（一）第一天 1. 上午 - 课程开场与学员自我介绍（0.5小时） - 领导力理论讲解（2小时），包括领导力的概念、本质和极简领导力的核心要素。 - 课间休息（0.5小时） 2. 下午 - 成功案例分析（2小时），详细剖析苹果公司、全黑队等成功案例中的领导力应用。 - 分组讨论（1.5小时），针对“在资源有限的情况下，如何发挥领导力实现团队目标？”这一话题进行讨论。

（二）第二天 1. 上午 - 场景推演（3小时），创设多个工作场景，让学员分组参与推演。 - 课间休息（0.5小时） 2. 下午 - 失败案例分析（2小时），分析柯达公司等失败案例中的领导失误。 - 互动体验（2小时），开展团队建设活动或模拟领导决策活动。 - 课程总结与学员反馈（1小时），总结课程内容，学员分享学习收获。

四、教学评估

（一）评估方式 1. 课堂表现评估 - 观察学员在课堂上的参与度，包括发言的积极性、质量，在场景推演、分组讨论、互动体验等活动中的表现等。 2. 课后作业评估 - 布置课后作业，如要求学员撰写一篇关于如何将极简领导力应用于自己工作场景的短文。根据作业的完成质量进行评估，包括对领导力理论的理解、应用的合理性和创新性等。

（二）评估标准 1. 优秀（85 - 100分） - 在课堂上积极参与各项活动，能够提出独到的见解，对领导力理论有深入的理解，在课后作业中能够准确、灵活地应用所学知识，且具有创新性。 2. 良好（70 - 84分） - 课堂表现较为积极，能够较好地理解领导力理论，在课后作业中能够合理应用所学知识，但创新性不足。 3. 合格（60 - 69分） - 课堂参与度一般，基本理解领导力理论，课后作业能够基本完成，但存在一些理解偏差或应用不熟练的情况。 4. 不合格（60分以下） - 课堂参与度低，对领导力理论理解不清晰，课后作业完成质量差，无法达到课程要求。

通过以上教案的实施，学员将在极简领导力方面得到系统的学习和实践锻炼，从而提升自己的领导能力，更好地适应组织发展的需求。