一、部队中的领导力体现

在部队这样纪律严明的组织里，领导力有着独特的展现方式。就如新兵纪律和作风养成方面，一个小小的事件就能体现领导力。在寒冷的下梅雨冬日早餐时，新兵扔掉吃不完的半个馒头，这一行为被视察的政委看到。政委没有简单地对该新兵进行严厉批评，而是抓住这个机会对全体新兵进行教育。他阐述了粮食的来之不易、部队纪律要求以及军人应有的节约和自律精神。这种处理方式体现了政委的领导力。从个体层面看，他没有仅仅局限于纠正这一个新兵的行为，而是从更高的、整体的角度出发。通过教育引导，让全体新兵认识到问题的严重性，从而在整个新兵群体中营造积极向上的风气。这表明领导力不仅是对个人行为的约束或者纠正，更是对整个团队思想和行为规范的塑造，它能够影响团队的价值观，引导团队成员朝着积极的方向发展。

二、校长办学中的领导力

（一）办学思想的重要性 校长在学校的领导过程中，办学思想起着根本性的引领作用。“校长的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。”校长的办学思想是在办学实践中形成的思想体系，反映了校长对学校教育现象、教育规律、教育问题的认识和看法。全国名校长许贤苏认为，校长的思想主要体现在三个方面：有见解，做事情能独当一面；有计谋，想事情能与众不同；有胆量，谈事情能畅所欲言。

（二）办学思想的来源与转化 校长的办学思想一般有两个来源。一是来自于多年的办学实践探索，在实践中不断反思、总结和提炼，逐步形成对办学规律的深刻认知；二是来自校长的理性思考，通过不断学习和勤于思考，从感性到理性，实现思想的升华和风格化。更为重要的是，校长要善于把自己的办学思想转化为全体教职员工的理想信念，变成全体教职员工共同的价值取向和行动指南，这样才能让思想变成思路，进而变成出路，为学校的发展创造无限可能。

（三）校长应具备的两种能力 校长还需要具备规划能力和引领能力。规划能力是指规划个人成长和学校发展的能力，这是一种着眼于长期计划制定的能力，要求校长深谋远虑，有远见卓识，并且能够适时让员工了解学校的远景。引领能力则是引领教师成长和学生发展的能力，也就是将规划付诸行动的能力。这两种能力相辅相成，缺一不可。仅有规划能力，缺乏引领能力，学校的发展规划就只能停留在纸面上；仅有引领能力，缺乏规划能力，学校的发展就会缺乏方向。

三、领导力的内涵要素

（一）从多种能力角度看 领导力是一个综合性的概念，包含多种能力。学习力是领导人超速的成长能力，在当今快速发展的时代，领导者只有具备强大的学习能力，不断吸收新知识，才能跟上时代的步伐，更好地应对各种挑战。组织力是领导人选贤任能、整合资源的能力，一个优秀的领导者能够识别和选拔合适的人才，并且合理地调配各种资源，使组织的运转更加高效。教导力体现为领导人带队育人的能力，领导者不仅要关注任务的完成，还要注重团队成员的成长和发展，通过教导提升团队整体素质。执行力表现为领导人的超常绩效，领导者需要将决策转化为实际行动，并且确保行动的高效性，从而实现组织目标。决策力是领导人高瞻远瞩能力的表现，领导者要能在复杂的情况下准确判断形势，做出明智的决策。感召力更多地表现为领导人凝聚人心的能力，通过自身的魅力和影响力，让团队成员心甘情愿地追随，形成强大的团队凝聚力。

（二）从领导的基本原则角度看 领导力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术。领导者的个人品质和个性在领导力中起着关键作用。领导者最终是通过其所领导的员工的努力而取得成功的，这就要求领导者要关注员工的需求，尊重员工，激发员工的积极性和创造力。

四、管理者的领导力体现

（一）沟通与倾听能力 为了了解组织内部员工互动的状况，管理者需要具备良好的沟通能力，其中“善于倾听”尤为重要。只有善于倾听，管理者才能了解下属的想法和需求，让下属产生认同感，避免下属离心离德或者不敢提出建设性的提议与需求。通过倾听，管理者还能得知自己的沟通技巧是否成功，从而不断改进。

（二）协调能力 管理者要能敏锐地觉察部属的情绪，并且建立疏通、宣泄的管道。对于部属之间的冲突，要及时处理，不能等到对立加深、矛盾扩大后才着手解决。对于情节严重或者可能扩大对立面的矛盾事件，要果断排解。即使在状况不明、是非不清的时候，也要采取降温、冷却的手段，在了解情况后，立刻以妥善、有效的策略化解冲突，把握消除矛盾的先发权和主动权。

（三）规划与统整能力 管理者的规划能力侧重于长期计划的制定，卓越的管理者必须深谋远虑，有远见。同时，要让员工了解公司的远景，防止员工迷失方向。在进行决策规划时，要运用统整能力，有效地利用部属的智慧与既有的资源，避免人力浪费。

（四）决策与执行能力 在民主时代，虽然很多事情以集体决策为宜，但管理者仍经常需要独立决策，如分派工作、人力协调、化解员工纷争等，这考验着管理者的决断能力。决策力要求管理者既要高瞻远瞩，又要能迅速一锤定音。而执行能力则是将决策转化为实际行动的能力，确保决策能够得到有效的贯彻实施。

（五）培训能力 管理者还应具备培训能力，通过培训提升员工的素质和能力，从而提高整个团队的绩效。

（六）凝聚力塑造能力 领导力的一个重要表现是凝聚力。小成功靠个人，大成功靠团队。管理者要塑造共同意识，明确团队的共同愿景，让团队成员知道奋斗的目标。同时，要将大家团结在一起，做到上下同欲，力出一孔，这样才能打造强大的团队。

综上所述，领导力在不同的领域有着不同的体现形式，但都包含着引导、激励、规划、决策等多方面的内涵，这些体现领导力的材料从不同角度为我们理解领导力提供了丰富的视角。