行政领导力培训在各类组织中都具有至关重要的意义，它有助于提升行政人员的管理能力、决策水平等多方面的素质。本文将对不同的行政领导力培训进行报道和分析。

一、学校行政领导力培训的温暖与成长

在学校中，行政领导力培训呈现出丰富多彩的形式。以三井实验小学为例，2021学年第一学期期末行政领导力培训活动充满了温情与成长的力量。

1月29日上午，三井实验小学在中华恐龙园开展的期末行政领导力培训活动，全体行政及年级部长参加。此次活动由办公室主任徐静主持，其中“感恩·遇见 共赠一朵小红花”环节让人印象深刻。成长路上，个人努力固然重要，但他人助力同样不可或缺。在这个环节中，大家心怀感恩，通过感恩卡片传递真挚情感，每一个感人事迹都传递着浓浓的暖意。这体现出学校行政领导力培训不仅注重业务能力的提升，还关注团队成员之间情感的交流与凝聚力的打造。

此外，“共话·成长 共享一组故事秀”环节也展现了各部门的成长成果。课程教学处围绕“不忘初心 逐梦前行”主题，从“成绩”“成长”“荣誉”三方面细数各个教研组一年取得的佳绩，各学科成果丰硕。教师发展处则以独特的方式进行总结汇报，这些都表明行政领导力培训对学校各部门的发展有着积极的推动作用，让各部门能够以精进的姿态实现团队的生长迭代。

10月21日上午，三井实验小学全体行政齐聚常州博物馆的行政领导力专题培训也别具意义。在这次培训中，馆校合作是一大亮点。常州市博物馆馆长林健等多位馆内领导对教师的到来表示热烈欢迎，林馆长表示促进馆校共建是双方共同愿景。在培训过程中，老师们参观了多个展馆，如《中国龙文化特展》和《金陵百工·匠心承创——南京非遗精品展》。这些参观活动让行政人员从历史文化中汲取营养，因为历史文化蕴含着丰富的智慧，有助于提升行政领导力。之后的馆校共建座谈会更是为双方的合作提供了交流平台，徐校长就博物馆课程提出期望，这对于学校行政人员在课程开发等领导力方面有着积极的启发意义。

二、其他学校行政领导力培训的特色与收获

飞龙实验小学也开展了行政领导力培训活动。初秋时，学校邀请南京师范大学常州创新发展研究院教育推广部主任吴志伟老师为教研组长、年级组长以及骨干教师开展了以“守正出新，成就每人”为主题的行政领导力团体辅导活动。活动开始的暖身活动“心有千千结”营造了轻松活泼温馨的氛围。整个活动分为互动交流、技术体验、感悟分享、总结升华四个板块。在互动交流中，老师们分享自己的“领导”之路，明白了领导力是一种影响力。技术体验环节让老师们分组合作讨论研究话题，从拘束到放松再到提升，老师们在轻松有趣的氛围中理解了领导力，获得了感悟。

在幼教领域，国培计划2025农村校园长领导力培训也有着独特的价值。2025年12月15日上午，由河南省实验幼儿园张秋萍园长主讲的《如何做一个好园长》深刻剖析了好园长的标准，包括身体（健康） - 体力；学历（达标） - 认可力；经历（广泛） - 鉴别力；知识（全面） - 学习力；智慧（超群） - 领导力；人格（格局） - 魅力等方面。同时还阐述了如何做个好园长，如行政领导力方面对待党和国家的方针政策要用放大镜等。这为国培班学员解决了工作中的实际问题，提升了园长们的行政领导力。

三、学院行政领导力培训的目标与方式

传媒学院开展的行政管理人员领导力和执行力综合能力提升培训也有着明确的目标和有效的方式。为提升学院行政管理人员的素质能力和业务水平，增强履职能力，学院开展了此次培训。培训采取观看线上直播，分散自主学习与集中学习相结合的方式进行。培训包括四场报告，分别围绕高校中层干部的职责定位与素质提升、高校中层干部的领导力提升、行政人员沟通能力培养与提升、高校管理人员文稿撰写的实践与认识四个主题展开。例如2月26日上午学院组织相关人员集中学习，观看线上直播视频，学习由付维宁教授主讲的《行政人员沟通能力培养与提升》。这种多主题、多形式的培训有助于全面提升学院行政管理人员的领导力和执行力。

综上所述，不同类型的行政领导力培训都有着各自的特色和积极意义。无论是学校还是学院，行政领导力培训都在不断探索创新，通过不同的方式提升行政人员的领导力，从而推动组织不断发展进步。这些培训活动涵盖了情感交流、文化学习、团队合作、理论知识传授等多方面的内容，为行政人员在管理、决策、团队建设等多方面提供了丰富的知识和经验，有助于打造更具领导力的行政团队，实现组织的长远发展目标。