一、年轻干部领导力培训的重要性

（一）适应新形势新任务的需求 随着时代的发展，社会面临着复杂多变的新形势和日益繁重的新任务。年轻干部作为干部队伍的新生力量，在加快推进现代化建设进程中扮演着重要角色。然而，部分年轻干部的自身素质还不能完全适应客观需要，在现实工作中，他们的领导力有待进一步提高。例如在一些新兴的数字经济领域，新的工作模式和挑战不断涌现，如果年轻干部缺乏相应的领导力，就难以有效地应对这些变化，进而影响工作的推进和发展。

（二）提升领导能力的必要手段 领导力包含多个方面，如战略规划力、决策力、文化统御力等。对于年轻干部来说，他们在领导岗位上需要不断提升这些能力。通过领导力培训，可以系统地学习和掌握这些能力要素。像国家行政学院政治学教研部原主任刘峰教授提到的，在领导干部应具备的要素中，能力没有态度重要，智商没有情商重要，知识没有胆识重要，情商没有胆商重要，同时领导干部必须具有进取意识、责任意识和机遇意识等。这些理念和意识都可以通过培训深入年轻干部的思想，从而提升他们的领导能力。

（三）为干部队伍注入新活力 越来越多的年轻干部走上领导岗位，为广大干部队伍增添了新的活力。而领导力培训能够进一步挖掘年轻干部的潜力，让他们在岗位上更好地发挥自己的优势。以医院为例，广东省中医院邀请中山大学管理学院教授傅慧为中青年干部培训班学员授课，这些45岁以下的科主任、大科护士长、团队负责人等中青年干部参加培训后，能够将所学知识运用到医院的管理中，提高医院治理能力和管理水平，推动医院高质量发展。

二、年轻干部领导力培训的内容

（一）领导力基础理论 1. 领导、领导者、领导力的内涵 年轻干部需要深入理解这些基本概念。领导不仅仅是一种职位，更是一种影响力的体现；领导者则是发挥这种影响力的人；而领导力是领导者在领导过程中所展现出来的能力。例如在企业中，CEO、董事长等高层领导者，他们的领导力体现在战略规划、决策制定、组织运作等多个方面。通过培训，年轻干部可以明确自己在领导角色中的定位和职责。 2. 领导力与内部管理的区别和内在联系 傅慧教授指出要把握领导力与内部管理的区别和内在联系。内部管理侧重于组织内部的流程、制度等方面的管理，而领导力更强调领导者对团队成员的引领和激励。两者相互关联，良好的领导力可以促进内部管理的有效实施，而有效的内部管理也为领导力的发挥提供了保障。

（二）情商提升 1. 情商的重要性 在领导工作中，情商起着至关重要的作用。高情商的领导者能够更好地处理人际关系，理解团队成员的需求和情感。例如在与下属沟通时，能够敏锐地察觉到对方的情绪变化，从而调整自己的沟通方式，提高团队的凝聚力和工作效率。 2. 情商提升的方面 从“知”情、“解”情、“调”情、“识”情、“移”情、“传”情六个方面提升情商。年轻干部要学会感知自己和他人的情绪，理解情绪产生的原因，调节不良情绪，识别不同情绪背后的需求，将自己的情感与他人的情感相融合，并且有效地传递积极的情感。

（三）团队管理能力 1. 目标思维、担当思维、优势思维和全面思维 年轻干部在团队管理中要运用这些思维方式。目标思维能够让团队明确前进的方向；担当思维促使领导者在面对问题时勇于承担责任，为团队树立榜样；优势思维则是挖掘团队成员的优势，合理分配工作任务，发挥团队的最大效能；全面思维要求领导者从整体上把握团队的发展，兼顾各个方面的因素。 2. 团队管理中的领导力体现 在团队管理中，领导力体现在如何激发团队成员的积极性、如何协调团队成员之间的关系、如何解决团队内部的矛盾等方面。例如像华为公司、海底捞等企业，他们的团队管理模式中都体现了卓越的领导力，年轻干部可以借鉴这些成功案例来提升自己的团队管理能力。

三、年轻干部领导力培训的实施方式

（一）定标准 1. 建立领导力模型 领导力项目设计的第一步是定标准，建立企业内部的领导力模型。这一模型为后续的测评发展提供依据和支撑。在建模过程中，可以选择第三方合作，同时要进行等级的划分，以便为后续的认证提供依据。例如在确定年轻干部的领导力标准时，可以从战略&业务、组织架构、业务管理、文化、岗位等维度出发，明确领导者应该具备什么能力、能力应当到什么程度、工作中应当有怎样的管理行为表现等。 2. 明确培养方向 只有将标准定义清楚，才能明确年轻干部培养的方向。通过建立领导力模型，年轻干部可以清楚地知道自己在领导力方面的发展目标，从而有针对性地进行学习和提升。

（二）评现状 1. 选择测评工具 依据模型和标准以及公司和组织的需求和实施环境，选择合适的测评组合工具。通过这些工具来盘点现状，找到领导力发展的GAP点。例如可以采用问卷调查、能力测试、行为观察等多种测评方式，全面了解年轻干部的领导力现状。 2. 分析差距 在测评之后，对年轻干部在领导力方面存在的差距进行分析。找出他们在领导力各个要素上与标准之间的差距，为后续的培训提供依据。

（三）促发展 1. 定制培训方案 依据测评的GAP点，结合6ds的项目设计方法论，定制设计领导力提升的方案和内容。同时遵循“训战631”的模式，将更多的精力放在“在岗实践”上，让年轻干部将所学的知识转化为实际的领导能力。例如可以设计一些模拟项目、实践任务等，让年轻干部在实践中锻炼自己的领导力。 2. 培训资源利用 利用各种培训资源，如公开课、内训课、培训机构、培训讲师等。目前有很多免费的领导力提升课程，如北京市的卓越领导力提升训练等课程，年轻干部可以积极参加这些课程，获取更多的知识和经验。

（四）定等级 1. 项目评估延伸 这一步是项目评估的延伸和变换，为了更好地将项目结果可用化、可视化、持续化，除了常规评估外，可以采用“认证定级”的方式，对管理层进行分层。通过这种方式，可以激励年轻干部不断提升自己的领导力水平，同时也为组织选拔优秀的年轻领导人才提供依据。 2. 激励持续提升 定等级的方式可以让年轻干部清楚自己在领导力方面的水平和位置，从而激励他们持续提升自己的领导力，向着更高的等级发展。

年轻干部领导力培训对于年轻干部自身的成长、干部队伍的发展以及各项事业的推进都有着重要意义。通过明确培训内容和采用科学的实施方式，可以有效地提升年轻干部的领导力，让他们在各自的岗位上发挥更大的作用。