一、家庭因素影响下的领导力小组背景

在一些家庭状况不完善的情况下，如很多留守学生家庭，这成为领导力小组产生的一个背景因素。一方面，父母离异使得孩子产生心理障碍，他们自我封闭、孤独压抑，不愿主动与人沟通，或者因自我认知偏差觉得被人看不起，从而加重防御心理。另一方面，父母不在身边忽视了孩子心理健康教育，缺乏社交方面的教育以及与孩子的沟通，导致孩子在自信、独立和与人交流方面处于弱势。这种情况下，开展领导力小组，通过各种途径对留守学生的自主学习行为加以积极干预，培养其自主学习能力就显得尤为重要。因为有效的小组合作学习是提升学生自主学习能力的有效途径之一，学生通过小组合作交流能解决课堂困惑，吸收他人思维，让自己理解更全面，在多个系统中获得接纳和支持，进而回馈社会。

二、老年志愿服务中的领导力小组背景

随着中国老龄化加速，城市老年人口占比不断上升，他们生活质量较高，志愿服务需求增多。然而，城市老年志愿组织多以自发性小组形式存在，存在很多问题。其中组织团队领导力不足较为突出，缺乏规范管理和有效领导，使得志愿服务项目开展不够规范和有效。所以，针对城市老年志愿组织团队领导力提升的研究背景下，领导力小组的构建意义非凡。这有助于探讨提升城市老年志愿组织团队领导力的途径和方法，从而为城市老年志愿服务发展提供指导。

三、青少年志愿服务中的领导力小组背景

在青少年志愿者方面，以青少年志愿者领导力提升小组为例。在2022 - 2023年度的调研中发现，“每周参与至少一次志愿服务”的青少年占比90.98%；“希望通过志愿者活动提升自己能力”的青少年占比高达96.66%；但“参与志愿活动后获得较大成就感”的青少年仅占36.7%。这是因为青少年以往参与志愿活动多以参与者身份，组织方提前安排好岗位和职责，青少年只需“各司其职”。这种情况促使了领导力小组的出现，旨在让青少年在志愿服务中有更多能力提升的机会，从而提高成就感。

四、企业发展中的领导力小组背景

对于中国成长型企业而言，建立企业危机管控体系、突破公司人员素质瓶颈、优化团队沟通执行质量、拓展组织效率运营空间、打造企业高效激励文化、成就企业服务质量品牌、增强企业运营安全等都是企业面临的问题。在企业发展初期，成长型企业聚集了一批能人，但当企业要做大时，能人体系可能无法支撑企业发展。例如，在企业发展过程中存在诸多疑问：是先做大再做强还是先做强再做大？如果能人不能支撑企业强大，组织靠什么强大？团队如何打造？如何优化团队沟通质量？怎样提高组织运营效率？这些问题的存在使得企业需要构建领导力小组，来探索解决这些关乎企业发展的关键问题。

五、教育领域中的领导力小组背景（以校长领导力为例）

在教育领域，校长领导力的研究背景也与领导力小组的产生有一定关联。领导力研究获得重视源于经济全球化和地方化的互动，全球化要求领导者转变观念，具备全球化的“情商”，因为全球化企业人员文化背景多样，领导者需要有多重文化的适应、理解和交涉能力。同时，组织行为学理论的发展也对领导力研究产生影响。组织行为学研究组织环境中人的行为，自20世纪30年代出现后，被证明更适应当前快速变化的环境。这促使在教育领域，如校长领导力内涵和实践方面，需要构建领导力小组来深入研究领导力在教育管理中的作用等相关问题。

领导力小组在不同的领域，无论是家庭影响下的学生群体、老年志愿服务、青少年志愿服务、企业发展还是教育领域，都有着其特定的背景和重要意义，它们的存在都是为了解决各自领域内与领导力相关的问题，从而推动相关群体或组织的发展进步。