一、加拿大西三一大学领导力师资

加拿大西三一大学的领导力硕士学位项目有着优秀的师资团队。该项目于1999年成立，是加拿大最优秀的领导力硕士项目之一，设有多个方向。其创始人是Dr. Don Page (唐培基博士)，他提出“领导者是在为谁的利益服务？自己的还是他人的？伟大的领导者总是服务他人而非被他人服务。”这一理念深刻影响着项目的发展。

自2009年为回应中国商业界需求申报商业领导力硕士学位（中文）项目，并于2011年正式招生以来，已经有众多学员参与。这个项目的师资团队在培养来自世界各地，尤其是中国学员的领导力方面有着丰富的经验。他们致力于在无英语硬性要求、中文授课的模式下，让学员在16个月内获得教育部认证的硕士学历学位，并且毕业后学员能享海归政策，还可获得实习签证在加拿大合法工作。这些师资凭借自身的专业素养，为各个方向如商业、教育、非盈利组织、医疗卫生等培养领导人才。

二、清华领导力师资

清华的领导力教师团队汇聚了众多优秀的学者。

（一）教师成员 1. 杨斌教授就职于清华大学领导力与组织管理系，他的联系电话为(86)(10)62797521，邮箱位于伟伦楼325。他在领导力教学方面有着深厚的专业知识积累。 2. 严柳新助理教授也是团队中的一员，他的电话是62795491，邮箱为yanlx@sem.tsinghua.edu.cn。 3. 张晨副教授，电话(86)(10) 6279 6270，邮箱为zhangchen。

这些教师凭借自身的专业知识和丰富的教学经验，在领导力教学方面发挥着重要的作用。他们不仅在学术研究上成果丰硕，而且在与学生的互动交流、对领导力知识的传授方面有着独特的方法。

（二）任职经历的影响 有部分教师有着丰富的任职经历，例如曾经担任清华经管学院高管培训中心常务副主任（2005 -2008）的人员。他们在任职期间积累了大量的管理经验，并且能够将这些经验融入到领导力的教学中。这种从实际管理工作中获得的经验，能够让他们更加深入地理解领导力在实际工作中的应用，从而传授给学生更加贴合实际的领导力知识。

三、领导力与组织管理系师资

领导力与组织管理系是工商管理一级学科博士学位授予点。该系师资力量强，现有全职教师21人。

（一）教师职称构成 其中教授6人，副教授12人，助理教授3人。所有教师具有国内或海外博士学位，多数教师在世界著名商学院接受过培训。

（二）教学与科研贡献 除培养研究生之外，该系教师还为全职MBA、在职MBA、国际MBA、EMBA、工商管理高级培训项目及全校学生提供管理学、人力资源开发与管理和组织行为学等方向的多门必修和选修课程。该系具有很强的科研实力，与国内外知名学校和管理学研究者有紧密的联系，紧跟世界前沿学术发展，结合国内企业改革与发展的趋势，在开展高水平学术研究的同时，为中国经济发展和企业管理提供了有益的理论指导。

四、教师领导力相关师资概念及研究背景下的师资要求

（一）教师领导力研究背景下的师资发展阶段 国外教师领导力研究兴起于上世纪八十年代，经历了多个阶段。在第一阶段中，教师领导力就是由教师承担领导角色，如教研组长、班主任、工会代表等。这就要求师资在这些岗位上发挥领导示范作用。第二阶段着眼于教师在团队管理、课程设置以及教师专业发展方面发挥的领导功能，师资需要具备课程领导等多方面能力。在第三个阶段，教师的参与精神与合作精神被视为重塑学校组织文化的核心，教师师资要更注重参与合作。近年来的第四个阶段，重心转移到教师对班级课堂教学的自主领导，这要求师资在课堂教学中有更强的自主性和领导力。

（二）教师领导力概念下的师资素养 美国领导力专家约翰·马克斯韦尔认为领导力即影响力。美国学者Chapman和O’Neil认为，所谓领导力就是一个人影响别人的能力，尤其是要激励别人实现那些极具挑战性的目标。从这些概念出发，师资需要具备影响他人、激励他人实现目标的能力素养。无论是在学校教育场景下，还是在其他组织的培训场景下，师资在领导力教学方面要能够以身作则，自身先具备这样的领导力素养，才能更好地传授相关知识和技能给学员。

不同院校和项目中的领导力师资都有着各自的特点和优势，他们在各自的领域为领导力人才的培养发挥着不可替代的作用。