一、九点领导力的构成要素

（一）激情 激情产生于真我价值，源于自我的自由选择，其外在表现为活出真我。它是一种积极的生活态度，是精彩人生的源动力。当一个人依据自己内心真正的价值去生活，自由地做出选择，就能够释放出激情。例如那些投身于自己热爱的艺术创作、科研探索或者社会公益事业的人们，他们不是被外界逼迫，而是源于内心对这些事物的热爱，这种热爱就是激情的体现。这种激情会让他们在面对困难和挑战时依然保持积极向上的态度，不断地去追求自己的目标。

（二）承诺 承诺的本质是自律。虽然表面上承诺是对他人做出的，但实际上是对自己的承诺，是基于自己的诚信。只有自己最有能力去实现承诺。比如在商业合作中，当一方承诺在某个时间节点交付产品或者提供服务，这背后是基于他对自己的自律要求。而且承诺包含先诺后承两个过程，先答应，然后用行动承担，不是看说了什么，而是看做了什么。如果一个人想要建立良好的人际关系和社会形象，承诺是非常重要的，它是人与社会、他人交往的根本，是自己立身处世的品牌。

（三）负责任 负责任是对待事物或者生命的一种心态，自己是责任的主体。因为自己的行动都是自己自由选择的结果，无论是过去、现在还是将来，所以要对自己的选择负责。当我们在一件事情上主动承担责任时，我们就成为这件事情的主体和领导者，我们的行为会影响事件的进展并发挥影响力。例如在一个团队项目中，如果成员都能主动承担自己的责任，积极地去解决遇到的问题，那么这个项目就更有可能成功。

（四）欣赏 欣赏是一种积极的心态，是对别人的肯定。发自肺腑的欣赏源于爱，这种欣赏能够激发出他人的内在力量，同时也能收获别人的激情和投入。在团队中，领导对下属的欣赏可以让下属感到被认可，从而激发他们的工作积极性。比如一位管理者对员工的工作成果给予真诚的赞赏，员工可能会更加努力地工作，为团队创造更多的价值。

（五）信任 信任是九点领导力的重要组成部分。在人际交往和团队合作中，信任是建立良好关系的基础。当我们信任他人时，能够给予他人更多的自主权和发挥空间，同时也能促进信息的共享和合作的顺利进行。例如在创业团队中，成员之间相互信任，才能够放心地将重要的任务交给彼此，共同为实现创业目标而努力。

（六）付出 付出不应被当成索取的条件。真正的付出是心甘情愿的，是不求回报的给予。在社会中，有很多志愿者默默地为社会做出贡献，他们的付出不是为了得到物质上的回报，而是出于内心的善良和对社会的责任感。在团队或者组织中，成员的付出也能够促进整体的发展，大家齐心协力，共同为实现目标而努力。

（七）共赢 共赢是一种积极的局面，意味着各方都能够从合作或者关系中获得利益。在商业领域，企业之间的合作往往追求共赢，通过资源共享、优势互补，实现共同的发展。例如，一家科技公司与一家制造企业合作，科技公司提供技术支持，制造企业负责生产，双方共同开拓市场，这样不仅能够提高各自的竞争力，还能够获得更多的利润。

（八）感召 当一个人在生活中充满激情、负责任、欣赏他人等积极品质时，就会感召到更多的人参与到他所倡导的事情或者理念中来。比如一些社会活动家，他们以自己的行动和信念，感召了众多的人加入到环保、慈善等公益事业中。

（九）可能性 在践行九点领导力的过程中，会不断地创造出更大的可能性。因为这些积极的品质和行为能够吸引更多的资源、人才等，从而为个人、团队或者社会创造更多的发展机会。

二、九点领导力在教练技术中的应用

（一）教练对被教练者激情的激发 教练需要帮助被教练者找到他们内心真正的价值和兴趣所在，从而激发他们的激情。例如，通过深入的对话和提问，让被教练者意识到自己真正热爱的事情，然后鼓励他们朝着这个方向去追求，释放自己的激情。就像一位运动员在教练的引导下，重新找回对运动的热爱，从而在训练和比赛中表现得更加出色。

（二）对承诺的引导与监督 教练要引导被教练者做出合理的承诺，并且监督他们履行承诺的过程。教练可以帮助被教练者明确自己的目标，然后根据目标做出可行的承诺。在被教练者履行承诺的过程中，教练要及时给予提醒和支持，帮助他们排除干扰，保持专注。比如在一个减肥计划中，教练帮助学员承诺每周的运动量和饮食控制量，然后在过程中监督学员的执行情况。

（三）培养负责任的态度 教练要让被教练者认识到自己是责任的主体，无论是在个人成长还是在团队合作中。通过案例分析、模拟场景等方式，让被教练者明白负责任的重要性，并且学会主动承担责任。例如在团队模拟项目中，教练可以观察被教练者的表现，对于那些逃避责任的行为给予及时的纠正，引导他们成为积极负责的团队成员。

（四）促进欣赏文化的形成 教练要以身作则，在与被教练者的互动中展现出欣赏的态度，同时引导被教练者学会欣赏他人。在团队或者组织中，教练可以组织一些活动，让成员之间互相表达欣赏，从而营造一个积极向上的氛围。例如在一个创意团队中，成员之间互相欣赏彼此的创意和才华，能够激发更多的创意灵感。

（五）建立信任关系 教练与被教练者之间要建立起信任关系，这样教练的指导和建议才能够被被教练者接受。教练要保持真诚、守信，让被教练者感受到信任。同时，教练也要引导被教练者在人际交往中建立信任。例如在企业内部的教练项目中，教练要与员工建立信任，让员工愿意分享自己的困惑和想法，同时教练也要引导员工在与同事之间建立信任关系，提高团队的凝聚力。

（六）鼓励付出行为 教练要鼓励被教练者积极付出，无论是在知识、技能还是情感方面。通过分享一些付出带来回报的案例，让被教练者认识到付出的价值。例如在社区服务项目中，教练鼓励志愿者积极付出自己的时间和精力，并且让他们看到自己的付出对社区居民的积极影响。

（七）推动共赢局面的实现 教练要从宏观的角度看待被教练者的发展，引导他们在合作中追求共赢。无论是在个人与个人之间，还是个人与组织之间，教练要帮助被教练者分析各方的利益需求，找到共赢的点。例如在职业发展中，教练可以帮助员工分析如何与同事合作，实现个人成长和团队目标的双赢。

（八）借助感召的力量 教练要帮助被教练者提升自己的感召力，让他们能够吸引更多的人支持自己的想法和行动。通过提升被教练者的人格魅力、沟通能力等方面，让他们能够更好地传达自己的理念，感召他人。比如在社会创业项目中，教练帮助创业者提升自己的感召力，吸引更多的投资者、志愿者等加入到项目中来。

（九）拓展可能性 教练要引导被教练者不断地探索和创新，看到更多的可能性。通过思维拓展训练、行业趋势分析等方式，让被教练者跳出固有的思维模式，创造更多的发展机会。例如在新兴科技领域，教练帮助创业者看到科技发展带来的各种可能性，从而开拓新的业务领域。

三、九点领导力教练技术的意义与影响

（一）对个人成长的意义 对于个人而言，九点领导力教练技术能够帮助个人更好地认识自己，明确自己的价值和目标。通过培养这些领导力素质，个人能够在生活和工作中更加自信、积极地应对各种挑战。例如在职业发展中，一个具备这些领导力素质的人更容易获得晋升机会，因为他们能够在团队中发挥积极的影响力，带领团队取得更好的成绩。同时，在个人的人际关系方面，这些素质也能够帮助个人建立良好的人际关系，提高自己的社交能力。

（二）对团队和组织的影响 在团队和组织中，九点领导力教练技术能够营造积极向上的文化氛围。团队成员之间相互信任、欣赏、付出，能够提高团队的凝聚力和战斗力。例如在一个创新型团队中，如果成员都具备这些领导力素质，那么团队就能够更快地推出创新产品和解决方案。而且在组织的发展过程中，这些素质能够帮助组织更好地应对市场变化，实现可持续发展。

（三）对社会的积极贡献 从社会层面来看，九点领导力教练技术的推广能够促进社会的和谐发展。当更多的人具备这些积极的领导力素质时，社会中的合作会更加顺畅，公益事业会得到更多的支持，人们的生活质量也会得到提高。例如在社区建设中，如果社区居民都具备这些素质，社区的环境会更加和谐，社区的发展也会更加繁荣。