一、古代名将李广的领导力

李广素有“飞将军”之称，他的领导力体现在独当一面且有勇有谋上。在公元前129年，匈奴进犯上谷郡，汉武帝派卫青等四名将军分头出击。一次，李广带着一百个骑兵去追赶三个匈奴射手，在成功活捉一人、射死两人后准备回营时，遭遇几千匈奴骑兵。他的士兵看到敌军数量众多而慌张，但李广却冷静应对。他深知距离大营几十里，如果回跑必然被追上，于是决定停下来，让匈奴兵以为是引诱他们的。他下令前进到离匈奴阵地仅两里的地方，让士兵下马卸鞍休息。士兵们担忧敌军来袭，李广解释这样做是为了让敌人相信他们是诱骗的而不敢贸然行动。果然，匈奴将领看到这种布置心生害怕，远远观察不敢上前。李广在这种危险的境地，凭借自己的判断和决策稳定军心，让麾下战士对他更加敬服，同时也让匈奴闻风丧胆，这充分体现了他卓越的领导力。

二、部队政委的领导力

在部队中发生了这样一件事。在一个下梅雨的冬日，天气寒冷，新兵们吃早餐时，有一位新兵将吃不完的半个馒头丢在了馒水桶里。政委视察时发现后询问是谁丢的，无人承认。政委于是让全连战士站在操场淋雨，直到有人承认。差不多一个小时过去，依然没人承认，政委始终陪着战士们淋雨。最后，政委让厨房将馒水桶里的半个馒头捞起来煮成一锅汤，全连包括他自己每人都喝一碗，并且还加了一大把辣椒和老姜。这个政委的做法体现了多方面的领导力。淋雨、让大家喝馒头汤是严，而加辣椒和老姜并且陪着淋雨则体现了爱、责任、同甘共苦勇于承担以及自我检讨。很多人在管理中要么只有爱没有严，要么只有严没有爱，而这位政委做到了严爱结合。通过这样的方式，不仅让士兵们不再随便浪费军粮，而且让士兵们从心底诚心服从，规矩得到加强，士兵们被教育、被感化，这种领导力达到了很高的境界。

三、陶行知的领导力

著名教育家陶行知的“四块糖”故事体现了他独特的领导力。当陶行知看到王友同学用小石块砸别人后，制止并让他放学后到校长室谈话。放学后，王友到校长室本以为会挨骂，没想到陶行知掏出一块糖给他，理由是他按时到而自己迟到了。王友犹豫地接过糖后，陶行知又掏出一块糖，因为教训他不要砸人时他马上不砸了。接着陶行知掏出第三块糖，说调查得知他砸同学是因为那个同学不守游戏规则欺负女同学。王友感动地流泪认识到自己的错误，陶行知又掏出第四块糖奖励他正确认识错误。陶行知的这种处理方式，没有严厉的批评，而是通过奖励的方式让学生认识到自己的错误，这体现了他在教育管理中的高境界和大智慧。这种方式启示我们，领导力在管理中是一种升华，不是单纯的约束，而是引导被管理者自我认知和成长。

四、迈克尔·戴尔的领导力

戴尔电脑的成功很大程度上得益于创始人迈克尔·戴尔先生的领导力。他极具远见，在认定一个大方向后就亲自带领全公司彻底执行。例如在推动国际互联网的深度运用与普及化的过程中，他很早就意识到互联网将彻底改变人的生活形态与工作习惯，并且是直销的一种利器，有必要大力宣传、推动对互联网的重视。为了做好这项工作，他安排在公司内部到处张贴大海报，海报上自己一脸酷相，半侧着身子，一手直指向画外。他这种亲力亲为推动公司战略执行的方式，体现了他强大的领导力，能够将自己的远见卓识转化为公司全体员工的行动方向，带领戴尔电脑走向成功。