一、鼓励与夸奖的重要性

时常鼓励和夸奖孩子对于培养他们的领导力有着不可忽视的作用。孩子每一次小小的成功都是未来更大成功的种子。当孩子在成长过程中有积极的表现时，如孩子跌跌撞撞学会走路投入大人怀抱时，大人就应给予赞赏。不过，这并不意味着要无节制地夸赞或者从不批评。批评时也要讲究方式方法，要循循善诱、语气得当。例如在一场足球赛后，如果孩子在比赛中有失误，家长不应只揪着失误不放，像有的家长对孩子说“刚才防守这么虚的机会，你居然没有进球?”这种话可能会打击孩子的积极性。相反，家长可以先赞扬孩子在比赛中做得好的地方，如“你这场带球过人做得特别棒。”然后再提出改进的建议，“但我敢打赌，如果我们再加强训练，你的射门技术也会大为改观。”通过这样的方式，孩子既能感受到自己的价值，又能明白自己还有进步的空间，这有助于他们在成长过程中逐渐建立起领导自信。

二、放手让孩子探索

在培养孩子领导力的过程中，放手让孩子去探索是非常关键的一点。大人往往崇拜那些勇于探索和挑战的人，然而在对待孩子时，却常常希望孩子处于安全地带，不鼓励他们标新立异。比如有这样一个例子，两位通过初级阅读考试的初中孩子，当被问到是否愿意学习高级阅读课程时，一个孩子热情地同意了，另一个孩子则希望仍与初学者在一起，更遗憾的是后者的父母也不支持孩子进一步学习。从这个例子可以看出，被给予探索机会的孩子往往更有可能成为杰出的人才。孩子只有在不断探索的过程中，才能开拓视野，锻炼自己应对新事物的能力，而这些都是领导力所需要的特质。如果总是将孩子束缚在一个固定的、安全的小范围内，孩子很难有机会去发展自己的领导能力。

三、正确对待成功与失败

要培养孩子的领导能力，就需要鼓励孩子尝试，让他们明白失败并不可怕，失败了爬起来再前进就好。在生活中，很多家长总是唯恐孩子犯错误，怕他们受伤、受挫。但实际上，那些能够抓住机会、不畏失败的孩子往往更具有吸引力，也更有潜力成为领导者。因为只有经历过失败并且能够从中吸取教训的孩子，才会在面对突发事件时应付自如。例如，在参加一些竞赛或者活动时，孩子可能会遇到失败，但如果他们能够在失败后总结经验，下次做得更好，那么他们就逐渐具备了成为领导者的素质。这种对待失败的态度会让孩子在团队中更有影响力，因为他们的坚韧和勇气能够感染他人，带领团队朝着目标前进。

四、激发孩子的内驱力

叶圣陶曾说“教是为了不教”。当孩子到了初中、高中，如果仍然依靠父母、老师的外力才能前进，那么这个孩子的自我驱动力是存在很大问题的。我们要做的是激发孩子自身的内驱力，让他们自己想要主动成为一个优秀的人。这种内心迸发出来的力量是非常强大的，能够影响和感动更多人。作为家长，在生活中要尽可能多地给孩子创造自我决策、自己做选择、自己对自己的事情负责的机会。例如在时间管理方面，首先要让孩子正确认识时间，然后逐步给孩子创造自己安排把握时间的机会，让孩子意识到自己要对自己的时间管理负责，最终做到提前规划，科学合理分配时间，高效地去完成自己的事情。当孩子能够自我驱动去管理自己的事务时，他们离成为有领导力的人就更近了一步。

五、培养孩子的沟通能力

沟通能力对于领导力的培养也是至关重要的。沟通看起来简单，真正做好却不容易，而很多优秀的领导者往往都是沟通的高手。孩子从出生开始就在不断学习与人沟通交流，从早期的肢体语言到长大后的语言表达能力。沟通表达能力好的孩子在生活的各个方面都会比较顺利，无论是升学就业，还是恋爱和生活都离不开良好的沟通能力。尤其是在作为领导者管理团队的时候，良好的沟通能够让团队成员更好地理解任务和目标，协调彼此之间的工作。家长可以鼓励孩子参加一些社交活动，提高他们的沟通和语言能力，比如参加演讲比赛或者小组讨论等活动。

六、培养孩子的责任感

责任感是孩子拥有领导力必不可少的要素。领导力首先是一种能够更好地进行自我管理的能力，包括对自己情绪、时间和相关事务的管理。当孩子学会管理自己，意识到领导自己才能影响他人，他们才会更懂得完善自己。家长可以让孩子从具体的小事做起，学会自己照顾自己，不要事事包办代替。孩子自己的事，只要力所能及，就要求孩子自己独立完成，让孩子知道自己的事情应该自己做。在这个过程中，家长只需要感染、激励他们即可。例如，孩子自己整理房间、收拾书包等，通过这些小事让孩子明白自己的责任，并且在履行责任的过程中逐渐成长为有担当的人，这对于领导力的培养有着重要意义。

七、给予孩子自我决策的机会

一个有领导力的孩子一定是有主见的。家长要给孩子自我决策的机会，让孩子在面对选择时能够自己思考并做出决定。例如在选择兴趣班或者参加活动时，家长可以提供一些建议，但最终的决定权交给孩子。这样孩子在做决策的过程中会逐渐培养自己的思考能力和判断能力，在团队中也能够更好地发挥领导作用，提出自己的见解和方案，带领团队朝着正确的方向发展。

八、培养孩子的同理心

同理心指的是理解、体谅和关心他人的意思。例如，当有同学生病了，家长可以鼓励孩子主动为其提供帮助；有同学在某一科目的学习上遇到了困难，鼓励孩子主动伸出援助之手。在这个过程中，孩子不但能学会体谅和关心他人，还能学会从他人的角度思考问题。想他人所想，替他们解决问题，这些都是出色领导者应该具备的能力。当孩子具有同理心时，他们能够更好地与团队成员相处，理解成员的需求和想法，从而更有效地领导团队。