课程目标
1.运用需求访谈技术，提炼出课程的学习需求
2.分解并撰写出本课程的标准学习目标
3.提取学习目标背后的课程知识点并做级别划分
4.运用结构化技术梳理课程内容逻辑和构建相关理论模型
5.根据不同的学习内容匹配最佳的教学活动
6.运用自然教学法设计出课程完整的教学传递流程
7.设计与开发出一门基于本课程教学理论的标准课程，并制作出四大实物产品《学员手册》、《课程PPT》、《讲师手册》、《挂图／散页附件册》的标准模版
课程大纲
第1天
课程导论
揭秘“课程设计与开发”
1.设计＝内容＋形式
2.开发＝课程工具包
活动1：课程必备的六大要素
课程必备的六大要素
1.学习对象
2.培训目标
3.课程大纲
4.学习策略
5.课程内容
6.评估工具
课程选题三大要素
1.有专家
2.学员多
3.符热点
活动2：小组课题选题与基本命名
本课程学习目标说明
第1天  1.培训需求分析 活动3：“客户”需求访谈小组情景模拟
需求访谈：业务需求
1.区分培训目的与培训目标
2.三类需求：利益、成本、法规
活动4：业务需求（培训目的）撰写
需求访谈：绩效需求
1.绩效现状行为分析
2.绩效期望现状分析
3.员工成长的“721”法则
活动5：绩效需求撰写练习
需求访谈：学习需求
1.知识类学习需求
2.技能类学习需求
3.态度类学习需求
活动6：学习需求撰写练习
需求访谈：学员需求
1.进一步确认培训需求
2.考虑学员因素对课程设计和开发的影响
3.确认培训课程的难易程度
4.为水平不同的学员科学地设计培训课程
活动7：学习需求（学员分析）撰写
活动8：漫步画廊：互助ASK
第1天 
2.学习目标撰写
影片观摩《康熙帝的宏大目标》
活动9：猜一猜，这些学习目标有问题吗？
培训目标的价值
1.决定内容取舍2.牵引教学活动3.指导讲师授课4.课程评估依据
简易培训目标公式
1.行为动词＋宾语＝培训目标2.基于认知结构的行为动词
布鲁姆认知结果六层级
1.记忆2.理解3.应用4.分析5.评价6.创造
活动9：小组课程学习目标撰写与点评
学习目标撰写关键
1.确保连接内容2.安排独立页面
学习目标达成与活动测试
1.记忆类培训常见活动与测试2.理解类培训常见活动与测试3.应用类培训常见活动与测试4.分析类培训常见活动与测试5.评价类培训常见活动与测试6.创造类培训常见活动与测试
活动10：培训目标达成与活动测试
第1天
3.培训要点分解
内容萃取两大技术
1.内部标杆萃取2.外部标杆萃取
三大课程内容内部标杆萃取法
1.工作任务分析法2.主题分析法3.关键事件分析
要点分解 三大工具
1.思维导图：手绘／电脑2.图表＋即时贴
3.大白纸＋即时贴
活动11：小组学习要点分解与撰写
影片观摩《课程设计的why why why》
学习要点取舍：鲍勃派克的ABCDE法
1.所有列出的内容:A  2.必须知道的内容:B
3.最好了解的内容:C  4.参考资料的内容:D
5.不需要知道内容:E
活动12：学习要点现场分类
第1天 4.要点逻辑排序 活动13：测测您的智商
课程逻辑分类：四级目录
1.根目录2.干目录3.支目录4.叶目录
干目录标准
1.数量标准：七加减二
2.时间标准：大于20，小于90
3.基本原则：以上统下，相互独立
逻辑排序 七大经典
1.流程式2.要素式3.PRM式4.3W式5.矩阵式
6.空间式7.时间式
活动14：课程干目录（学习模块）撰写与点评
支目录标准
1.相互独立：一张PPT,解决一个问题
2.完全穷尽：一个支，一个效果
3.做聚宝盆：课程深度不可忽略
4.撰写达标：概念与观点排列组合
活动15：课程支目录（内容要点）撰写与点评
叶目录标准
1.层级标准：达四级2.撰写标准：用句子3.关键要求：配素材
第2天 
5.知识点理论建模
活动16：吃小龙灌汤包，菜鸟到大师
理论建模的价值
1.便于记忆2.取舍得当3.高效授课4.自圆其说
从菜鸟到大师
1.提概念2.编口诀3.建模型
高手级：概念化技术
1.词或词组2.四字以内3.高度浓缩
活动17：概念提炼练习与点评
专家级：口诀化技术
1.三字经2.四成语3.五绝句4.六六顺5.七律诗6.玩组合
活动18：口诀提炼练习与点评
大师级：模型化技术
1.二分矩阵法建模2.流程步骤法建模3.关键要素法建模
4.形象比喻建模法
课程理论模型的规则
1.一个好名2.两个关键3.三个要素
活动19：理论建模练习与点评
内容存放五大载体
1.学员讲义2.课程板书3.随堂讲义4.课堂PPT5.翻转课程
活动20：课程PPT制作速成训练
第2天 
6.学习策略设计
活动21：课程佐料分析研讨会
课程四大佐料
1.教学形式
2.教学方法
3.培训素材
4.培训环境
培训两大传递策略
1.活动策略：教学方法
2.2.传递策略：课程流程
黄金法则：90/20/8
教学方法匹配
1.角色扮演应用与分析
2.情景模拟应用与分析
3.案例分析应用与分析
4.小组讨论应用与分析
5.课程测试应用与分析
6.蒙太奇法应用与分析
7.SCQA方法应用与分析
活动22：学习心电图工具应用
成年人学习特点研究
1.成人学习的四大关注2.学习风格与教学设计
3.全脑理论与教学设计
基于自然学习法的四大传递步骤
1.激发动机：为何学
2.讲解新知：学什么
3.体验操练：怎样学
4.转化应用：如何用
活动23：研讨四大模块学员／讲师行为
七步成课教学传递策略
1.铺垫
2.讲解
3.演示
4.练习
5.点评
6.回顾
7.转化
活动24：七步成课应用教学剧本撰写
第2天  7.教学材料制作 
标准课程开发成果目录
1.课前学习资料2.课前测试或需求调研资料
3.讲师手册4.学员手册5.课后测试和评估工具
6.工作辅助工具7.课程强化活动8.案例集
课程命名原则
1.精准2.价值3.冲击
品牌包装 课程命名
1.模型量化法2.以小见大法3.真知灼见法4.形象比喻法5.问题悬念法6.热烈口号法
活动25：课程名称包装训练
课程PPT演示手册制作标准
1.醒目2.四化3.平衡4.外置5.版式
学员手册制作
1.问答题目2.讨论题目3.训练题目4.案例素材
5.辅助资料
讲师手册制作
1.教学目标2.教学时间3.教学步骤4.教学话术
5.活动细节6.重点说明7.过渡提示
案例集制作
1.案例两大大类型2.标准案例的模版3.微案例模版SCORE4.案例运用成功关键
工具制作
1.工具表2.成果3.流程图
考试手册制作
1.考试目的2.考核内容3.考试形式4.题目类型
活动26:各类手册模版制作分析
第2天
课程结论
活动27:课程设计开发自评表填写
成果汇报及限时互评
课程总回顾
王者一代帝王 师者百代帝王