一、浙江大学领导力培训体系概述

浙江大学在领导力培训方面有着丰富的资源和完善的体系。其管理学院EDP中心等相关机构不断推出各类研修班，如工商管理高级研修班、经理人研修班、企业数字化转型高级研修班等。这些研修班吸引了来自不同地区、不同背景的学员，为他们提供了提升领导力的机会。例如，在2022年夏季开学典礼上，多个班级的新学员在充满不确定性的当下，汇聚到浙江大学开启求学之旅，这体现了浙江大学领导力培训在社会中的吸引力。

二、教授在领导力培训中的角色

1. 知识传授者
2. 浙江大学的领导力培训教授们在各自的领域有着深厚的学术造诣。像王重鸣教授，他作为浙江大学首位文科资深教授（院士级）等多重身份的学者，在《管理心理学:五力管理与可续领导力》的课程中，回顾了我国现代管理和管理心理学的发展历程与关键理论。他从“元认知”概念出发，传授元领导力策略与变革管理等知识，让学员深入理解领导能力的元理论，以及元领导力对提升变革创新发展领导力的价值。
3. 施俊琦教授在行为决策与管理心理课程中，凭借自身在领导力与组织管理学系的专业知识，以及教育部长江学者青年学者等荣誉所蕴含的学术深度，向浙江大学工商管理高级研修班的学员传授行为决策和管理心理方面的知识。
4. 实践引导者
5. 徐论衡教授作为团队领导力训练导师有着丰富的实践经验。他在大学期间就展现出卓越领导力，在工作后更是不断创造业绩奇迹，如开创汽配行业送货下乡销售模式等。他进入培训咨询业后，专注于中高层领域的研究和实践，帮助众多企业提升利润、降低成本。他能够将这些实际经验融入到培训中，引导学员如何在实际工作中运用领导力。
6. 吴晓波老师在为青马领培计划的同学们分享《领导力与创新领导力》时，通过让同学们观看著名企业家马云的相关视频，引导同学们认识领导力的特质和领导者应具备的基本能力，将理论与实践相结合，让同学们更好地理解领导力在实际商业环境中的体现。

三、领导力培训课程的特色与内容

1. 结合前沿理论
2. 在浙江大学的领导力培训课程中，很多都结合了前沿的理论研究成果。例如余潇枫教授的理念变革与管理创新课程，他作为浙江大学公共管理学院教授、博士生导师，以及多个研究中心的主任，在课程中融入了他在非传统安全与和平发展等领域的研究成果，让学员了解到理念变革与管理创新在不同领域的关联和重要性。
3. 以王端旭教授的转型与重塑——人才饱和周期下的职场趋势与组织升级课程为例，他基于自身在管理学院领导力与组织管理学系的研究，结合当前人才饱和的社会现状，为未来科技城的学员提供关于职场趋势和组织升级的前沿理论知识，帮助学员把握时代发展的脉搏，提升应对职场变化的领导力。
4. 注重跨学科融合
5. 一些课程体现了跨学科融合的特点。比如张荣华教授的管理心理学与领导艺术课程，他作为心理学博士，将心理学知识与领导艺术相结合，从心理学的角度剖析领导艺术，为浙江大学工商管理高级研修班的学员提供了独特的视角。这种跨学科的融合有助于学员拓宽思维，提升综合运用知识解决问题的领导力能力。

四、领导力培训的影响力与意义

1. 对学员个人的提升
2. 对于参加研修班的学员来说，无论是企业管理者还是学校校长等不同身份的学员，领导力培训都有着重要意义。例如参加蔡崇信以体树人教育联盟全国中小学校长领导力研修班的校长们，通过学习学校管理与校长领导力提升等内容，能够更好地规划新学期的体育教学，提升在学校管理中的领导力，从而促进青少年的全面发展。
3. 企业管理者参加浙江大学的各类领导力培训课程后，能够在数字化转型浪潮中更好地重塑自己的数字化领导力，像参加数字化转型与领导力提升培训班的学员，能够在企业发展中更好地把握数字经济时代的机遇，提升自身在企业管理中的决策能力和领导能力。
4. 对社会发展的推动
5. 浙江大学的领导力培训教授们培养出的具有领导力的人才，在社会各个领域发挥着积极作用。从企业角度看，经过培训的企业管理者能够推动企业的创新发展，如在数字化转型、绿色可持续发展等方面做出积极决策，从而带动整个行业的发展。从教育领域来看，经过培训的校长们能够提升学校的教育质量，培养出更多适应社会发展需求的人才，对整个社会的人才储备和素质提升有着重要意义。