一、陶行知“四块糖”的领导力故事

陶行知任校长时，看到王友用小石块砸别人便制止，令其放学后到校长室谈话。放学后，王友前来准备挨骂，陶行知却掏出一块糖给他，理由是王友按时到而自己迟到了。王友犹豫着接过糖后，陶行知又掏出一块糖，说教训他不要砸人时他马上就不砸了。王友吃惊之际，陶行知再掏出第三块糖，称调查过他砸同学是因为那同学不守游戏规则欺负女同学。王友感动流泪承认错误，陶行知又掏出第四块糖奖励他正确认识错误。

这个故事体现了陶行知独特的领导智慧。他没有采用传统的批评指责方式，而是从积极的方面去看待王友的行为，用奖励的方式引导王友认识到自己的对错。从性格角度看，陶行知展现出了包容、耐心、善于发现他人闪光点的性格特征。这种性格使他能够采用温和而有效的领导方式，让王友在内心深处真正认识到自己的错误并主动改正，这远比严厉的责骂更能达到教育和引导的目的。这启示我们，在领导过程中，领导者如果具有包容、积极看待他人的性格，就能够采用更人性化、更有效的领导风格。

二、企业高管培训班中的领导力认知差异

在企业高管培训班上，学员们认为能坐在那里是有领导力的证明。但实际上，他们只是有领导职位，领导职位可能因多种非领导力的因素而获得，如世袭、凭借技术发明创立企业、靠资历晋升等。这表明很多人混淆了领导职位和领导力的概念。

从性格方面分析，那些自认为有领导力仅仅因为有领导职位的人，可能存在盲目自信或者对领导力概念理解片面的性格缺陷。真正的领导力需要具备多种性格特质，如自我认知清晰、善于学习等。在企业中，一个只凭借资历或者其他外在因素获得领导职位而缺乏领导力的人，在领导过程中可能会遇到诸多问题，比如决策失误、无法激励员工等。这也提醒我们，在培养领导力时，要注重从性格塑造入手，让领导者真正具备领导力所需要的性格品质。

三、企业家儿子与绳子的故事

企业家儿子渴望成为领导者，在被父亲提拔为经理前，父亲拿出一段绳子让他手拿一端往前推。这个故事虽然没有给出后续结果，但我们可以从中思考领导力与性格的关系。如果儿子性格比较急躁，可能会盲目地用力推绳子，却达不到理想的效果；如果儿子性格沉稳，他可能会先思考如何更好地推动绳子，这就如同在领导过程中，沉稳的性格有助于领导者在面对任务时进行理性的规划和决策。

这个故事也暗示，在培养领导力的过程中，要根据自己的性格特点去探索适合自己的领导方式。不同性格的人在领导中可能会有不同的表现，例如，性格外向的人可能更擅长开拓市场、与人交往，而性格内向的人可能在内部管理、技术研发等方面发挥优势。

四、部队政委的领导力故事

在部队中，新兵将吃不完的馒头丢进馊水桶，政委发现后询问无人承认，于是让全连战士淋雨，自己也陪着淋，一小时后仍无人承认，政委让把馒头捞起来煮成汤，全连包括他自己都喝，还加了辣椒和老姜。这个政委的做法体现了严与爱的结合。

从性格角度看，政委具有坚定、负责、以身作则的性格。他的坚定体现在对纪律的严格要求上，一定要找出浪费粮食的人；他的负责体现在他没有简单地惩罚士兵，而是通过自己陪着淋雨、一起喝馊馒头汤等方式，让士兵感受到他的爱、责任和同甘共苦的决心。这种性格使他能够在部队中建立起很高的威望，让士兵们从心底里诚心服从。这告诉我们，在领导团队时，领导者具备坚定、负责、以身作则的性格，能够更好地维护团队的纪律，同时赢得团队成员的尊重和信任。

五、寓言故事中的领导力启示

（一）乌鸦与兔子的故事 乌鸦坐在树上无所事事，兔子想效仿，结果被狐狸吃了。这个故事中，领导者如同乌鸦处于较高位置，他们的安逸是前期努力的结果。从性格角度看，领导者需要有自律、勤奋的性格，不断提升自己的能力和地位。而普通成员如果盲目追求安逸，可能是因为缺乏踏实努力、认清自身定位的性格。领导者要引导团队成员明白，只有积累实力，才能追求更好的发展，不能只看到领导者表面的安逸而忽视背后的努力。

（二）火鸡与公牛的故事 火鸡想上树顶但没力气，公牛的故事虽未完整，但我们可以推测出，这可能是在告诫人们不能单纯依靠运气。在领导力方面，领导者如果有踏实、务实的性格，就不会寄希望于运气，而是通过自身的努力和合理的规划来带领团队前进。

这些故事中的不同角色的行为和遭遇，都反映出性格在领导力中的重要性。不同的性格特质会影响领导者的领导风格和决策方式，也会影响团队成员对领导者的接受程度和团队的发展方向。